Стаж работы - 5 лет
Сенсорное воспитание
детей раннего дошкольного возраста
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Сенсорное воспитание детей раннего дошкольноговозраста
Содержание
- 1. Презентация Сенсорное воспитание детей раннего дошкольноговозраста
- 2. Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей
- 3. Условия для выполнения задач: использование дидактических игр;
- 4. ГЛАВНЫМ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 5. СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕКОТОРОЕ ЛУЧШЕ ВСЕГО РАЗВИВАЕТСЯ У ДЕТЕЙВО ВРЕМЯ ИГРЫ
- 6. ВЕДЬ ИГРА СТИХИЯ ДЕТЕЙИГРАЯ РЕБЕНОК УЧИТСЯ ОСЯЗАНИЮ, ВОСПРИЯТИЮ И УСВАИВАЕТ ВСЕ СЕНСОРНЫЕ ЭТАЛОНЫ
- 7. ИГРАЯ РЕБЕНОК ПОЗНАЁТ МИРА ВОСПИТАТЕЛЬ РЕШАЕТ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ, А ИМЕННО
- 8. Расширение представлений детей о цвете, форме, величине
- 9. Учимся конструировать
- 10. Слайд 10
- 11. знания, получаемые во время игры, помогают детям
- 12. ОНИ НАМ В ЖИЗНИ ПРИГОДЯТСЯ
- 13. У человечков важнаяИ сложная работа-Неосторожным гражданамМигнуть у перехода!
- 14. МАНИПУЛЯЦИЯ С ПРЕДМЕТАМИ РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЫ И СТРУКТУРЫ
- 15. Закрепление цвета и название геометрических фигур
- 16. КОНСТРУИРОВАНИЕ ТАК ЖЕ НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯВЕДЬ ОНО, КАК И ИГРА, ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ МАЛЫШАМ
- 17. Наши занятия
- 18. Мы играем и занимаемся
- 19. Каждый день стараюсь устраивать детям праздник
- 20. Во всём этом меня поддерживают и помогают мне родители
- 21. Развивающая среда по сенсорному развитию
- 22. Положительная динамика уровня развития мелкой моторики.Сформировалось устойчивое
- 23. Спасибо за внимание!
Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. На этой основе выделяются следующие задачи: Формирование у детей систем перцептивных действий Формирование у детей систем сенсорных эталонов Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных
Слайд 1
:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Светловский детский сад «Солнышко»
Воспитатель:
Дубняк Анна
Степановна
Стаж работы - 5 лет
Стаж работы - 5 лет
Слайд 2Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей.
На этой основе
выделяются следующие задачи:
Формирование у детей систем перцептивных действий
Формирование у детей систем сенсорных эталонов
Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности
Формирование у детей систем перцептивных действий
Формирование у детей систем сенсорных эталонов
Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности
Слайд 3Условия для выполнения задач:
использование дидактических игр;
создание условий для ознакомления
детей с цветом, формой, величиной.
Дидактические игры
Слайд 4
ГЛАВНЫМ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЯВЛЯЕТСЯ:
Посмотрите на жизнь вы
глазами детей,
Сколько радостей, сколько открытий.
Шаг за шагом
С ребёнком смелей
Вы по этой планете идите.
Расскажите о звёздах, о синих морях,
Вместе пойте, творите, мечтайте.
Как прекрасная фея,
В чистых, юных сердцах
Огоньки доброты зажигайте.
Т. Шикалова
Сколько радостей, сколько открытий.
Шаг за шагом
С ребёнком смелей
Вы по этой планете идите.
Расскажите о звёздах, о синих морях,
Вместе пойте, творите, мечтайте.
Как прекрасная фея,
В чистых, юных сердцах
Огоньки доброты зажигайте.
Т. Шикалова
Слайд 6ВЕДЬ ИГРА СТИХИЯ ДЕТЕЙ
ИГРАЯ РЕБЕНОК УЧИТСЯ ОСЯЗАНИЮ, ВОСПРИЯТИЮ И УСВАИВАЕТ
ВСЕ
СЕНСОРНЫЕ ЭТАЛОНЫ
Слайд 7ИГРАЯ РЕБЕНОК ПОЗНАЁТ МИР
А ВОСПИТАТЕЛЬ РЕШАЕТ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПО СЕНСОРНОМУ
ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ, А ИМЕННО
Слайд 8Расширение представлений детей о цвете, форме, величине предметов, успешная реализация воспитательно-образовательной
программы, направленной на познавательное развитие детей, формирование у них первичных представлений об окружающем мире, развитие внимание, воображение.
Слайд 11знания, получаемые во время игры, помогают детям и в жизни
МЫ СЕЙЧАС ИГРАЕМ, НО ЗАТО СКОРО МЫ СМОЖЕМ САМИ ЗАВЯЗЫВАТЬ ШНУРОЧКИ НА СВОИХ БАШМАЧКАХ!»
Слайд 14МАНИПУЛЯЦИЯ С ПРЕДМЕТАМИ РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЫ И СТРУКТУРЫ ПОЛЕЗНА ДЛЯ ДЕТСКОЙ РУКИ
ОНА
РАЗВИВАЕТ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ ДЕТЕЙ И ПОЛОЖИТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА ИХ РЕЧЬ
Слайд 16КОНСТРУИРОВАНИЕ ТАК ЖЕ НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ
ВЕДЬ ОНО, КАК И ИГРА,
ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ МАЛЫШАМ
Слайд 22Положительная динамика уровня развития мелкой моторики.
Сформировалось устойчивое представление о сенсорных эталонах.
Сформировались
навыки обследования предметов; умение группировать их по определённому признаку.
Улучшились показатели внимания, памяти, речи.
Умеют играть в паре, небольшими группами.
Формируется чувство радости за собственные успешные действия.
Дети интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними; эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами , стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.
Улучшились показатели внимания, памяти, речи.
Умеют играть в паре, небольшими группами.
Формируется чувство радости за собственные успешные действия.
Дети интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними; эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами , стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.
Результат работы
