Презентация, доклад семинара-практикума для педагогов Поговорим о...

быть в жизни каждого ребенка.
2. . Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много и они должны быть гибкими
3. Требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.

собой.
5. Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
6. Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.

правила, за грубым или невежливым поведением. При этом НЕ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЯ возраст ребенка: чем раньше в своей жизни он встретится с безусловностью правила, тем лучше
Делать наказание чрезмерным. Оно – сигнал о важности правила, а не «акт возмездия»
Наказанием унижать ребенка. Это значит, что наказание не должно сопровождаться грубым тоном, недоброжелательной критикой или обзыванием
Совершенно недопустимы физические наказания. Они не только унижают, но и ожесточают ребенка.

Поэтому надо реагировать на их нарушение, по возможности, не пропуская
Нужно объяснять ребенку (по возможности коротко) смысл недовольства взрослого и сказать, что конкретно от него ждут.
Наказание нужно назначать в относительно спокойном и доброжелательном тоне.
Главная воспитательная сила взрослого в его авторитете, а последний достигается правильным образом жизни, умением грамотно и бесконфликтно общаться, заботой о развитии собственной личности.