БОУ ДО г. Омска «Дом детского творчества ЛАО»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Семинар-практикум для молодых педагогов дополнительного образования Моделирование учебного занятия как условие повышения качества образовательного процесса
Содержание
- 1. Презентация. Семинар-практикум для молодых педагогов дополнительного образования Моделирование учебного занятия как условие повышения качества образовательного процесса
- 2. Цель: отработка технологии моделирования
- 3. План проведения: Выступление по теме семинара с
- 4. Занятие – форма организации образовательной деятельности. Подготовка педагога
- 5. . Составить план – конспект, который включает в себя:-программное содержание (образовательные задачи);-оборудование;-предварительную работу с детьми (если необходимо);-ход занятия и методические приёмы.
- 6. Слайд 6
- 7. АНКЕТА №1
- 8. АНКЕТА № 2
- 9. Практикум «Постановка целей и задач занятия»
- 10. Спасибо!
Цель: отработка технологии моделирования учебного занятия.Задачи: 1. Сформировать четкое представление об организации и структуре учебного занятия в системе дополнительного образования. 2. Обучить четко и доступно формулировать тему учебного занятия, ставить цель и вытекающие
Слайд 1Семинар-практикум
Подготовила: Методист, Хабарова Ольга Викторовна
«Моделирование учебного занятия как условие повышения качества
образовательного процесса»
Слайд 2 Цель: отработка технологии моделирования учебного занятия.
Задачи:
1. Сформировать четкое
представление об организации и структуре учебного занятия в системе дополнительного образования.
2. Обучить четко и доступно формулировать тему учебного занятия, ставить цель и вытекающие из нее задачи.
3. Ознакомить с основными формами и методами проведения занятий, правильным выбором методов и средств.
4. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.
Слайд 3План проведения:
Выступление по теме семинара с показом мультимедийной презентации и
параллельным обсуждением;
Входная анкета для педагогов;
Методический диалог с педагогами;
Практикум «Постановка целей и задач занятия»;
Рефлексия. Заключительное анкетирование.
Входная анкета для педагогов;
Методический диалог с педагогами;
Практикум «Постановка целей и задач занятия»;
Рефлексия. Заключительное анкетирование.
Слайд 4Занятие – форма организации образовательной деятельности.
Подготовка педагога к занятиям.
Подготовка педагога к занятиям состоит из
трёх этапов:
1. Планирование занятий;
2. Подготовка оборудования;
3. Подготовка детей к занятию.
1. Планирование занятий;
2. Подготовка оборудования;
3. Подготовка детей к занятию.
Слайд 5.
Составить план – конспект, который включает в себя:
-программное содержание (образовательные задачи);
-оборудование;
-предварительную работу с
детьми (если необходимо);
-ход занятия и методические приёмы.
-ход занятия и методические приёмы.
