- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад самоанализа интегрированного урока. Риторика. Русский язык
Содержание
- 1. Презентация самоанализа интегрированного урока. Риторика. Русский язык
- 2. Интеграция предметов – это организация предметной деятельности,
- 3. Интегрированный урок Воспитание целостной личности, способной к самоопределению в изменившихся условиях жизни общества.
- 4. Интегрированные урокиформируют: умения: анализировать, синтезировать, обобщать,умение видеть проблему, намечать пути решения проблемы и др
- 5. Интеграция учебных предметов риторики и литературы основана
- 6. Непонятное слово
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Интернет-ресурсыГлобус и карандаши: http://fotki.yandex.ru/users/platona1981/view/563348?page=1 Сайт: http://pedsovet.su/
Интеграция предметов – это организация предметной деятельности, предполагающая использование системного подхода, ориентированного на формирование системного типа мышления. Главное в интегрированном уроке - вычленить проблему. Проблема должна быть комплексной, жизненной, социально значимой. Ученик включается в решение проблем,
Слайд 1Самоанализ
интегрированного урока
риторики
Тема: Слушаем и выделяем непонятное
МБОУ СОШ №1
Учитель: Анехо И.А.
Слайд 2
Интеграция предметов – это организация предметной деятельности, предполагающая использование системного подхода,
ориентированного на формирование системного типа мышления.
Главное в интегрированном уроке - вычленить проблему. Проблема должна быть комплексной, жизненной, социально значимой. Ученик включается в решение проблем, важных для него, учитель предлагает проблемно ориентированные задания, значимые для ученика задачи, формулирует вопросы на стыке знания
и незнания.
Главное в интегрированном уроке - вычленить проблему. Проблема должна быть комплексной, жизненной, социально значимой. Ученик включается в решение проблем, важных для него, учитель предлагает проблемно ориентированные задания, значимые для ученика задачи, формулирует вопросы на стыке знания
и незнания.
Слайд 3
Интегрированный урок
Воспитание
целостной личности,
способной к самоопределению
в изменившихся
условиях
жизни общества.
Слайд 4Интегрированные уроки
формируют:
умения: анализировать, синтезировать, обобщать,
умение видеть проблему,
намечать пути решения
проблемы и др
Слайд 5
Интеграция учебных предметов риторики и литературы основана на том, что среди
умений, формируемых на уроках риторики, есть и такие:
-вникать в замысел чужой устной и письменной речи и различать за внешней формой внутреннее содержание, то есть эффективно читать и слушать, давать общериторическую оценку прочитанного или прослушанного текста;
-быть талантливым читателем художественного текста,
т. е. обладать развитой языковой интуицией
(чувством языка), острым эстетическим
восприятием художественного слова.
-вникать в замысел чужой устной и письменной речи и различать за внешней формой внутреннее содержание, то есть эффективно читать и слушать, давать общериторическую оценку прочитанного или прослушанного текста;
-быть талантливым читателем художественного текста,
т. е. обладать развитой языковой интуицией
(чувством языка), острым эстетическим
восприятием художественного слова.
Слайд 10Интернет-ресурсы
Глобус и карандаши:
http://fotki.yandex.ru/users/platona1981/view/563348?page=1
Сайт: http://pedsovet.su/
