Презентация, доклад родительского собрания Садимся делать уроки

без нас»
(Легуве)

«Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»
(Лесгафт)

ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ!»

и сложных заданий.
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

с…

Готовит с трудом …

Мы оказываем помощь в приготовлении домашних заданий. Эта помощь заключается …

Когда ребёнок учит уроки мы …

Если ребёнок выполнил домашнее задание небрежно, то мы …

приготовлению уроков.

Привычка заниматься и заниматься добросовестно.

быть.

правило выполнения домашнее задания.

играет и режим дня.

домашнего задания.

понимать текст.
Длительное, но бесполезное «сидение» за уроками.
Незнание оптимальной последовательности выполнения заданий по предметам.
Отсутствие мотивации.
Неправильная помощь родителей при выполнении домашнего задания.

него.
Выполняйте с ребенком только то, что задано на дом.
Работайте спокойно, без упреков и порицаний.
Никогда не начинайте с трудных заданий. Усложняйте задания постепенно.

внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно.
7. Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной. Она должна быть систематической.

Я помогу тебе, и ты обязательно сделаешь»
« Молодец! Правильно!»
« Молодец, ты меня радуешь!»

неудачи.
Уступчивость и послушание зачастую достигается за счет ожесточения, накапливания отрицательных эмоций и нарушения взаимоотношений.

ПРОБЛЕМ, В ЭТО ДОЛЖНЫ ПОВЕРИТЬ МЫ И УСПЕХ НЕ ЗАСТАВИТ СЕБЯ ЖДАТЬ!

Не могу, не знаю, не умею»
в пункт « Могу, знаю и умею!».
Главная роль принадлежит не Вам – Вы только сопровождаете маленького путешественника.

достичь, к чему стремимся и зачем.
Если для нас важно получить «5» , то мы явно не правы.
Цель – это не оценка, а овладение знаниями и умениями.
Главное, чтобы ребенок был рад полученному результату, решенной задаче, усвоенному правилу…
Не бойтесь переборщить: ликуйте и веселитесь вместе, ведь положительная реакция гораздо важнее для ребенка, чем хорошая оценка.

место для занятий.
Важно – начинать работу немедленно.
Наличие перерывов в работе.
Нельзя, чтобы не было других обязанностей.
Приучение к режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, разумной требовательностью.

в семье.
1.Сколько раз тебе повторять? 2 б.
2. Посоветуй мне, пожалуйста. 1б.
3. Не знаю, что бы я без тебя делал (а). 1б.
4.И в кого ты такой (ая) уродился (лась)? 2б.
5. Какие у тебя замечательные друзья! 1б.
6.На кого ж ты похож (а)? 2б.
7. Вот я в твое время! … 2б.
8.Ты нам опора и помощник! 1б.
9. Ну что за друзья у тебя! 2б.
10. О чем ты только думаешь? 2б.
11. Какая ты у меня умница! 1б.
12. А ты как считаешь, сынок (доченька)? 1б.
13. У всех дети как дети, а ты?! 2б.
14. Какой (ая) ты у меня сообразительный (ая)! 1б.

за ответы № 1, 4, 6, 7, 9, 10, 13,
- 1 балл за все остальные ответы.

7 – 8 баллов. Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас.

9 – 10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен.

11 – 12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Авторитет не заменяет любовь.

13 – 14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

школьник» под редакцией А. Г. Хрипковой.,1988 г.
2. «Справочник для начальных классов.» Шклярова Т.В. ,1994
3. «Познавательные игры для детей 3-12 лет.» Черил Гершон Таттл, Пени Хатчинс Пакет, 2006 г., Минск
4. Калейдоскоп родительских собраний. Методические разработки. Выпуск 1. Под редакцией Е. Н. Степановой.
5. Материал родительского собрания Н. Г. Цыплаковой, МОУ СОШ №29 посёлка мостового Краснодарского края.

6. Материал к родительскому собранию
учителя начальных классов Амелиной А. Г.
и педагога – психолога Андреевской А. Д.
ЯНАО г. Ноябрьск.