Презентация, доклад родительского собрания на тему Возрастные особенности детей 4-5 лет

Тема:
Особенности развития детей 4-5 лет.

Мы позаботимся о том, чтобы ваш ребенок стал
самостоятельным, общительным, любознательным,
всесторонне развитым.

реализации данной программы – 1 год.
10 занятий в неделю
Длительность занятия- 20 минут
Дополнительные программы «Умелые ручки» и «Мы волшебники»
Дополнительная программа «Математические ступеньки»

проявляются:
Стремление к самостоятельности.
 Этические представления.
 Творческие способности
Страхи как следствие развитого воображения.
Отношения со сверстниками.
Активная любознательность

которые ребенку не позволено нарушать.
По возможности вместо запретов предлагать альтернативы, формулируя их так: «Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги».
Говорить ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают те или иные его поступки.
Не перегружать совесть ребенка.
Помнить о том, что не стоит при ребенке рассказывать различные страшные истории.
Предоставлять ребенку возможности для проявления его творчества и самовыражения.
Обеспечить ребенку возможность совместной с другими детьми игры, осознавая, что такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и совершенно необходима для здорового эмоционального развития. Предлагать ребенку для игры не только законченные по своей форме игрушки, но и неоформленные предметы, не имеющие четкой функции: камушки, палочки, брусочки и т.д.
Понимать, что ребенок уже способен достаточно долго и увлеченно заниматься тем, что ему нравится, и ему бывает очень трудно прервать игру, поэтому о необходимости ее заканчивать стоит предупреждать его заранее.

до 5 и обратно

внизу, сзади, спереди.
Ребенок может знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
Ребенок может знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
Ребенок может уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной
последовательности и в обратном порядке.
Ребенок может уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше, меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.

слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
Ребенок может понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).
Ребенок может уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).
Ребенок может уметь находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Уметь самостоятельно составлять описание предмета.
Ребенок может понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т.д.).

они бывают, когда созревают.
Ребенок может знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
Ребенок может знать всех домашних животных и их детенышей.
Ребенок может уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.

Ребенок может уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
Ребенок может уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
Ребенок может уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.
Ребенок может различать правую и левую руку.

А так же:
Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
Ребенок может уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.

употребляете в общении с детьми 1.     Сколько раз тебе повторять? (2 балла) 2.     Посоветуй мне, пожалуйста. (1балл) 3.     Не знаю, что бы я без тебя делала! (1 балл) 4.     И в кого ты такой уродился? (2 балла) 5.     Какие у тебя замечательные друзья! (1 балл) 6.     Ну, на кого ты похож? (2 балла) 7.     Я в твои годы…(2 балла) 8.     Ты моя опора и помощник (1 балл) 9.     Ну что за друзья у тебя? (2 балла) 10.  О чем ты только думаешь? (2 балла) 11.  Какой ты у меня умница! (1 балл) 12.  А как ты считаешь? (1 балл) 13.  У всех дети как дети, а ты… (2 балла) 14.  Какой ты у меня сообразительный! (1 балл)

в душу. Вы уважаете ребенка, и он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
От 8 до 10 баллов намечаются некоторые сложности во взаимоотношениях с ребенком, непонимание его проблем, попытки перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка.
От 11 баллов и более. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

и т.п.
Продукты питания: конфеты, чипсы, сухарики, жвачки, пирожные и т.д.
Игрушки: старые грязные игрушки, мягкие игрушки, пистолеты, режущие и колющие предметы и т.д. (игрушками, принесенные из дома играем только на улице)
Ценные вещи: сотовые телефоны, ценные украшения…

ребенка по погоде, в такую одежду с которой он может справиться сам
Подготовьте одежду, в которой ребенок будет ходить в группе
Учите ребенка одеваться самостоятельно…
Положите в шкафчик ребенку расческу, носовой платок, сменное белье, пижаму
Говорите с ребенком по дороге в детский сад: о погоде, о том, что видите вокруг, настраивайте на хороший день
Учите с детьми вежливые слова: «здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста»…
Приводите ребенка до 8.00 (если есть уважительная причина сообщайте)
Вносите своевременно оплату за детский сад
Принимайте активное участие в жизни ребенка и детского сада
Будьте терпеливы, проявляйте понимание и проницательность