образовательные учреждения России
перешли на новый Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования
( ФГОС НОО)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад родительского собрания на тему: Опыт внедрения ФГОС НОО в образовательный процесс начальных классов ГБОУ СОШ ОЦ с. Воротнее
Содержание
- 1. Презентация родительского собрания на тему: Опыт внедрения ФГОС НОО в образовательный процесс начальных классов ГБОУ СОШ ОЦ с. Воротнее
- 2. Главная цель ФГОС НООповышение качества образования
- 3. Что такое Федеральный государственный стандарт начального
- 4. Три группы требований ФГОС НООк результатам
- 5. ЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕТри основные группы результатовРЕГУЛЯТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕКОММУНИКАТИВНЫЕ
- 6. Внутренняя оценка Внешняя оценка учитель ученик родители
- 7. Оценка предметных и метапредметных результатов 3 уровня Базовый уровеньПовышенный/ высокий уровеньГруппа риска
- 8. ПримерПланируемый результат: применять правила правописания (в объеме
- 9. ПримерПланируемый результат: вычислять значение числового выражения (содержащего
- 10. Сводная ведомость результатов по литературному чтению
- 11. Комплексная работа 3 класс (середина года)
- 12. Примерная структура портфолио ученика начальной школыРаздел 1
- 13. Слайд 13
- 14. «Мой мир»
- 15. «Мой мир»
- 16. Задачи саморазвития на учебный год (четверть, полугодие).
- 17. Слайд 17
- 18. «Социальная практика»
- 19. «Что я умею и люблю делать»
- 20. Рисунки, сказки, стихи, сочинения, фотографии объемных работ (поделок)
- 21. Слайд 21
- 22. «Мой режим дня»
- 23. ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
- 24. «Рабочие материалы»диктанты, изложения, сочинениясрезвые работыдиагностические и комплексные работыматематические диктантыматериалы самоанализа и рефлексии
- 25. РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ" учитель родителипсихологи
- 26. Слайд 26
- 27. Спасибо за внимание!
Главная цель ФГОС НООповышение качества образования
Слайд 3Что такое
Федеральный государственный стандарт
начального общего образования?
совокупность требований, которые обязательно
должна выполнить каждая школа, организуя процесс обучения и воспитания
Слайд 4Три группы требований
ФГОС НОО
к результатам освоения ООП НОО
к структуре
ООП НОО
к условиям реализации ООП НОО
к условиям реализации ООП НОО
Слайд 5ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Три основные группы результатов
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Слайд 6
Внутренняя оценка
Внешняя оценка
учитель
ученик
родители
психологи
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Итоговая оценка
Накопительная оценка (портфолио)
Слайд 7Оценка предметных и метапредметных результатов
3 уровня
Базовый уровень
Повышенный/ высокий уровень
Группа
риска
Слайд 8Пример
Планируемый результат: применять правила правописания (в объеме содержания курса).
Умение: находить орфограммы
в словах.
Задание базового уровня: подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.
Слова: водичка, цветы, поле, золото, крик, лесной, страна, большой.
Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуто не менее четырех нужных букв, при этом в словах «поле» и «крик» буквы не подчеркнуты.
Задание повышенного уровня: подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.
Вечером большая чёрная туча закрыла всё небо. Стало темно. Началась сильная гроза. Буря гнула и ломала деревья.
Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуты не менее шести букв, ошибочных подчеркиваний нет.
Задание базового уровня: подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.
Слова: водичка, цветы, поле, золото, крик, лесной, страна, большой.
Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуто не менее четырех нужных букв, при этом в словах «поле» и «крик» буквы не подчеркнуты.
Задание повышенного уровня: подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.
Вечером большая чёрная туча закрыла всё небо. Стало темно. Началась сильная гроза. Буря гнула и ломала деревья.
Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуты не менее шести букв, ошибочных подчеркиваний нет.
Слайд 9Пример
Планируемый результат: вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со
скобками и без скобок).
Умение: устанавливать порядок действий в числовом выражении (со скобками и без скобок).
Задание базового уровня: расставь порядок действий в окошках над числовым выражением
□ □ □
820 – 420 : 35 + 65
Ответ: 2, 1, 3.
Задание повышенного уровня: значение какого выражения не изменится, если убрать скобки?
1) (60 + 12) : 6 2) 60х(12 + 6)
3) (60 – 12)х6 4) 60х(12 : 6)
Обведи номер ответа.
Ответ: 4) 60 х(12 : 6)
Умение: устанавливать порядок действий в числовом выражении (со скобками и без скобок).
Задание базового уровня: расставь порядок действий в окошках над числовым выражением
□ □ □
820 – 420 : 35 + 65
Ответ: 2, 1, 3.
Задание повышенного уровня: значение какого выражения не изменится, если убрать скобки?
1) (60 + 12) : 6 2) 60х(12 + 6)
3) (60 – 12)х6 4) 60х(12 : 6)
Обведи номер ответа.
Ответ: 4) 60 х(12 : 6)
Слайд 11Комплексная работа
3 класс (середина года)
«Летучая мышь»
Основная часть (базовый уровень)
Задание 1 – чтение, русский язык
А. Найди в тексте предложение, в котором говорится о том, когда вылетают летучие мыши из своих укрытий. Спиши его.
В. Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены.
Дополнительная часть (повышенный уровень)
Задание 10 – окружающий мир
А. Отметьте на карте природную зону, где не обитают летучие мыши?
Б. Напиши название океана, омывающего эту природную зону.
Задание 11 - математика
Придумай и реши задачу о летучей мыши, которая решается в два действия.
Слайд 12Примерная структура портфолио ученика начальной школы
Раздел 1 «Мой мир»
Раздел 2 «Мои
цели»
Раздел 3 «Социальная практика»
Раздел 4 «Что я умею и люблю делать»
Раздел 5 «Мои достижения»
Раздел 6 «Мой режим дня»
Раздел 7 «Показатели моей техники чтения»
Раздел 8 «Рабочие материалы»
Раздел 9 «Отзывы и пожелания»
Раздел 3 «Социальная практика»
Раздел 4 «Что я умею и люблю делать»
Раздел 5 «Мои достижения»
Раздел 6 «Мой режим дня»
Раздел 7 «Показатели моей техники чтения»
Раздел 8 «Рабочие материалы»
Раздел 9 «Отзывы и пожелания»
Слайд 16Задачи саморазвития на учебный год (четверть, полугодие). В конце года (четверти,
полугодия) ребенок оценивает их выполнение и ставит новые задачи
«Мои цели»
Слайд 24«Рабочие материалы»
диктанты, изложения, сочинения
срезвые работы
диагностические и комплексные работы
математические диктанты
материалы самоанализа и
рефлексии
