Презентация, доклад родительского собрания на тему Новый учебный год - начало нового этапа в жизни дошкольника

начало нового этапа
в жизни детей!

на новый учебный год;
повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:
рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет;
познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами ДОУ на новый учебный год.

и задачами ДОУ на новый учебный год.
Выборы родительского комитета. Утверждения плана работы родительского комитета.

многом знать,
Мечтают, когда вырастут,
На луну слетать.
Дети есть спокойные,
Тихие и скромные,
Любят они с мамами
Целый день играть,
Друзей не обижают,
Взрослых уважают.
О таких детишках
Можно лишь мечтать.

детей – вторая мама,
Для сотрудников он друг,
Для родителей – наставник,
Он заменит всех вокруг.
Он и дворник, и маляр,
Современный воспитатель –
Он имеет Божий дар.

зрить.
Активист и помощник –
Детям радость дарить!!!

1.Словарный запас достигает 2000 слов.
2.В активной речи появляются слова второй степени обобщения (посуда — чайная и
столовая, машины – грузовые и легковые, люди - мужчины и женщины и т. п.).
3.Словарный запас обогащается за счет наречий, обозначающих пространственные и
временные признаки.
4.Появляется словотворчество, что свидетельствует о начале усвоения словообразовательных
моделей.
5.В речи все меньше ошибок на словоизменение основных частей речи.
6.У многих детей звукопроизношение нормализовалось, у части детей наблюдаются смешения
свистящих и шипящих, а также отсутствие вибрантов Р , Р'.
7.Связная речь еще не сложилась, в рассказах о событиях из собственной жизни допускается
непоследовательность; пересказ известной сказки возможен.
8.Хорошо развитая в данном возрасте непроизвольная память позволяет запомнить большое
количество стихотворных произведений.
Пять лет
1. Качественный скачок в овладении связной речью: дети способны составить рассказ по картинке, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности.
2. Начинает формироваться внутренняя речь - свернутая, сокращенная форма речи, с помощью которой происходит планирование предстоящей деятельности.
3.Значительно обогатился словарный запас, дети пользуются словами второй степени обобщения.
4.Возможны ошибки при построении сложных предложений.
5.Звукопроизношение полностью нормализовалось.
6.Появляется способность к выделению звука из слова, т.е. формируются навыки звукового анализа слов, звуковая оболочка слова перестала быть прозрачной, незаметной для восприятия.
7.Дети способны менять произвольно громкость голоса, умеют воспроизводить различные интонации.

7.00 – 8.00
«Приятного аппетита» 8.30– 9.00
Гигиенические процедуры, завтрак
«Учимся, играя» 9.00 – 10.00
Организованная учебная деятельность.
«Вместе на природу» 10.10 -12.10
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
«Приятного аппетита» Обед. 12.30 -13.00
«Здоровый сон» Укладывание и дневной сон. 13.00 -15.10
«Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. 15.10 -15.40
«Приятного аппетита» Полдник. 15.40 – 16.00
«Ура! Игра!»
Сюжетно - ролевые, творческие и дидактические игры. 16.00 -16.30
«Вместе на природу» 16.30 -17.20
Подготовка к прогулке. Прогулка.
«Приятного аппетита» Ужин. 17.40-18.00
«До свиданья, детский сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры. Уход детей домой. 18.00 -19.00

ними в этой ясной атмосфере -
ласковых ощущений, веселого смеха, первых добрых усилий и удивлений, чистых, веселых и мелких радостей"
Януш Корчак

его".
К. Д. Ушинский.