Презентация, доклад родительского собрания на тему Детская агрессия

легко. Но разозлиться настолько, на сколько нужно и по той причине, по которой нужно, - это дано не каждому» Аристотель

ребенка.

Формировать у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии и путей ее преодоления.

противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт».

принудить к чему-то)

Способ самоутверждения

Защитное поведение

разозлить маму, учителя, сверстников; он не успокоится до тех пор, пока взрослые не взорвутся, а дети не вступят в драку».

Н. Л. Кряжева

агрессивных проявлений ребенка по отношению к другим детям и взрослым (фактически поощрение агрессивного поведения);
суровость дисциплинарных воздействий (физическое наказание, психологическое давление, унижение).

?






Считаешь ли ты себя агрессивным?

взрослыми.
Часто отказывается выполнять правила.
Часто специально раздражает людей.
Часто винит других в своих ошибках.
Часто сердится и отказывается сделать что-либо.
Часто завистлив, мстителен.
Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его.

гнева.

Обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева.

Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию.

«А ты, …, морковка!»
«А ты, …, солнышко!»
«Мешочек для криков»
«Бумажка в кармане»
Устроить соревнование:
«Кто громче крикнет?», «Кто дальше прыгнет?», « Кто быстрее пробежит?».

(подготовительный)
«Случалось ли, что вам в ботинок попадал камушек?»
2 этап
«Когда мы сердимся, чем-то озабочены, взволнованы, нами это воспринимается как маленький камушек в ботинке. Если мы сразу же почувствуем неудобство, вытащим его оттуда, то нога останется невредимой. А если оставим камушек на месте, то у нас, скорее всего, возникнут проблемы, и немалые.»

состояние другого человека, умение вставать на его позицию.

и доверия
Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний
Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий
Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка
Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе
Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду чему – либо
Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями
Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его учебных успехов

(но без жестких наказаний)
Выяснение причины тактично и спокойно, ее устранение
Снятие агрессии через игры и тренинг
Похвала ребенка при любых позитивных сдвигов в поведении

М.: ВАКО, 2006. – 320 с. – (Педагогика. Психология. Управление.)
2. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А.
Нетрадиционные формы работы с родителями. – М.:5 за знания, 2005. – 240с.
3. Фопель К./ Как научить детей сотрудничать // М.: Генезис, 2001.
4. Воспитание школьников. - № 5, 2007
5. Психология. Разработки занятий с детьми.
/ Сост. М.М.Миронова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005. – 112 с.

Ресурсы: