- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством математического развития
Содержание
- 1. Презентация Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством математического развития
- 2. Формулируясь, мысль формируется.
- 3. Формирование пассивного и активного словаря.Совершенствование грамматического строя
- 4. Словарный запас находится на уровне бытовой повседневной
- 5. Фразовая речь ребенка 6 – 7 лет
- 6. Формулировка ответов полным предложением.Упражнения на постановку вопроса.Словесно-логические
- 7. Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами,
Формулируясь, мысль формируется.
Слайд 3Формирование пассивного и активного словаря.
Совершенствование грамматического строя и связной речи.
Развитие умений
обосновывать свои практические действия, опровергать неправильные высказывания, доказывать ошибки.
Актуальные проблемы:
Слайд 4Словарный запас находится на уровне бытовой повседневной ситуации, дети не знают
обобщающих понятий, родственных слов.
Специфическая особенность словаря, который усваивают дети на занятиях по математике, – значительное преобладание таких частей речи (числительных, прилагательных, наречий, предлогов), которые в обычном речевом общении дети используют редко и не всегда точно.
Главная цель словарной работы с детьми на занятиях по математике – уяснение точного смысла (значения) слов, отражение с их помощью представлений, полученных в процессе практической деятельности.
Специфическая особенность словаря, который усваивают дети на занятиях по математике, – значительное преобладание таких частей речи (числительных, прилагательных, наречий, предлогов), которые в обычном речевом общении дети используют редко и не всегда точно.
Главная цель словарной работы с детьми на занятиях по математике – уяснение точного смысла (значения) слов, отражение с их помощью представлений, полученных в процессе практической деятельности.
Формирование пассивного и активного словаря.
Слайд 5Фразовая речь ребенка 6 – 7 лет зачастую состоит из простых
предложений, с неправильным употреблением окончаний.
Неумение детей заканчивать смысловую программу предложения.
Развернутая связная речь теряет свою значимость, т.к. появились другие эталоны речи, которыми пользуются современные дети. Это фразы поп-звезд, героев боевиков, телевизионной рекламы, третьесортных мультфильмов и разнообразных реалити-шоу.
Неумение детей заканчивать смысловую программу предложения.
Развернутая связная речь теряет свою значимость, т.к. появились другие эталоны речи, которыми пользуются современные дети. Это фразы поп-звезд, героев боевиков, телевизионной рекламы, третьесортных мультфильмов и разнообразных реалити-шоу.
Совершенствование грамматического строя и связной речи.
Слайд 6Формулировка ответов полным предложением.
Упражнения на постановку вопроса.
Словесно-логические игры.
Вопросы-ловушки.
Задачи-шутки.
Логические заключения.
Развитие умений обосновывать
свои практические действия, опровергать неправильные высказывания, доказывать ошибки.
Слайд 7Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями; к речевому
общению между собой.
Задавать детям образцы правильной литературной речи.
Обеспечивать развитие звуковой культуры речи детей.
Обеспечивать детям условия для обогащения их словаря.
Создать условия для овладения детьми грамматическим строем речи.
Развивать у детей связную речь.
Уделять специальное внимание развитию у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции.
. Создавать условия для развития планирующей и регулирующей функции речи детей.
Задавать детям образцы правильной литературной речи.
Обеспечивать развитие звуковой культуры речи детей.
Обеспечивать детям условия для обогащения их словаря.
Создать условия для овладения детьми грамматическим строем речи.
Развивать у детей связную речь.
Уделять специальное внимание развитию у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции.
. Создавать условия для развития планирующей и регулирующей функции речи детей.
Условия успешного речевого развития.
