- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Реализация деятельностного подхода на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Реализация деятельностного подхода на уроках в начальной школе
- 2. Деятельностный подходОрганизация учебного процесса, в котором главное
- 3. Главная задача обучения детей заключается не в
- 4. Скажи мне, и я забуду, покажи мне,
- 5. Основные положения технологии деятельностного метода обучения.
- 6. Основные характеристики познавательной активностиЕстественное стремление школьников к
- 7. Структура урокаОрганизационный момент Актуализация знаний Проблемное объяснение
- 8. Типы проблемных заданийразноуровневый, многоаспектный анализ предъявляемого материала;задания
- 9. Организация исследовательской деятельности
- 10. Методы исследования
- 11. Творческая деятельность«Ни у кого нет таких дарований,
- 12. Спасибо за внимание! Творческих Вам успехов!
Деятельностный подходОрганизация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
Слайд 1Познавательная деятельность
Соколова Ирина Михайловна –
учитель начальных классов
МОУ Первомайской СОШ
Слайд 2Деятельностный подход
Организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и
разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
Слайд 3Главная задача обучения детей заключается не в передаче им готовых знаний,
а организации такой познавательной деятельности, в процессе которой они сами делают "открытия", узнают что-то новое путем решения проблемных задач.
Слайд 5Основные положения технологии
деятельностного метода обучения.
Процесс обучения есть
всегда обучение
деятельности.
Сам процесс учения
должен быть
творческим
Обучение деятельности
предполагает
совместную
учебно-познавательную
деятельность группы
учащихся под
руководством учителя.
Слайд 6Основные характеристики познавательной активности
Естественное стремление школьников к познанию;
Положительное отношение к учебе;
Активная познавательная деятельность, направленная на осознание предмета деятельности и достижение значимого для ребенка результата;
Проявление воли в процессе овладения
знаниями.
Проявление воли в процессе овладения
знаниями.
Слайд 7Структура урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Проблемное объяснение
с использованием моделей
и
схем
Первичное закрепление
во внешней речи
Самостоятельная работа
с самопроверкой
Включение в систему
знаний и повторение
Рефлексия деятельности
(итог урока)
Слайд 8Типы проблемных заданий
разноуровневый, многоаспектный анализ предъявляемого материала;
задания с недостающими данными;
задания с
избыточными данными;
столкновение с незнанием или новым способом использования известного;
исследование противоречия между правилом и его частным проявлением.
столкновение с незнанием или новым способом использования известного;
исследование противоречия между правилом и его частным проявлением.
Слайд 11Творческая деятельность
«Ни у кого нет таких дарований, которых бы не было
и у тебя,
ни такой красоты, ни такой доброты, какие есть у тебя,
ни дерзанья такого, ни терпенья такого, какие есть у тебя».
ни такой красоты, ни такой доброты, какие есть у тебя,
ни дерзанья такого, ни терпенья такого, какие есть у тебя».
