Презентация, доклад развивающих игр по ФЭМП

математических
представлений у детей дошкольного возраста.






Минчакова Наталья Николаевна

Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ ДС №46 «Совенок»
г. Химки
89629161734
minchakov86@mail.ru
  

для
полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, формирование
основ базовой культуры личности,
всестороннее развитие психических
и физических качеств в соответствии
с возрастными и индивидуальными
особенностями, подготовка к жизни в
современном обществе, формирование
предпосылок к учебной
деятельности, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.

в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

Материал: карточки с нарисованными на них кружками от 1 до 10.

Содержание. Дети получают карточки. Выбирается водящий.
Дети ходят по комнате. По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по
порядку!»- они строятся в шеренгу, называя свое число.
(Один, два, три и т. д.).
Дети меняются карточками. И игра продолжается.

Вариант игры. «Числа» строятся в обратном порядке от 10 до 1,
пересчитываются по порядку.

палочек»

Цель: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Материал: счетные палочки на каждого ребенка.

Содержание. Ребенок по образцу выкладывает
из счетных папочек какое - либо изображение или фигуру.

умение пользоваться меркой для определения высоты
(одного из параметров высоты).
Материал: 5 наборов - в каждом наборе 5 елочек высотой 5, 10, 15, 20, 25 см
(елки могут быть изготовлены их картона на подставках).
Узкие картонные полоски той же длины - мерки.
Содержание. Воспитатель собирает детей полукругом
и говорит: «Дети, приближается Новый год, и всем нужны елочки.
Давайте мы с вами поедет в лес, и каждый найдет там елочку, по мерке.
Я вам раздам мерки, и вы будете подбирать елочки нужной высоты. Кто найдет такую елочку,
подойдет ко мне с елочкой и меркой и покажет, как измерил свою елочку. Мерить надо,
поставив мерку рядом с елочкой,
чтобы низ у них совпадал, если верх тоже совпадает,
значит вы нашли нужную елку (показывает прием измерения)».
Дети едут в лес, где на нескольких столиках вперемешку стоят разные елочки.
Каждый подбирает нужную ему елочку. Если ребенок ошибся, то он возвращается
в лес и подбирает нужную елочку. В заключение обыгрывается поездка
по городу и доставка елок по местам.

найдешь»

Цель: развитие пространственных представлений и ориентации
у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: формировать умение ориентироваться в движении.

Материал: игрушка или приз.

Содержание. Перед игрой все дети рассаживаются полукругом перед полками
с игрушками. Один из детей поворачивается лицом ко всем детям, но при этом не видит,
куда воспитатель спрятал игрушку. Затем ведущий даёт инструкции этому ребёнку.
Например, сделай 2 шага вперёд, 3 шага влево, ещё 1 шаг вперёд, ищи на нижней полке.
В роли ведущего вначале выступает воспитатель, затем может быть ребёнок, правильно
выполнивший инструкцию.

и последовательность дней недели

Материал: цифры 1-7.

Содержание. На столе в беспорядке лежат перевернутые карточки с цифрами.
Дети по сигналу берут карточки со стола. Ищут своих партнеров, т.е. выстраиваются
по порядку в ряд и называют свой день недели («Первый – понедельник, второй- вторник….).

Задания:
1. Педагог просит выйти день, который обозначает понедельник;… среда и т.д.
2. Педагог просит выйти день недели, который стоит после понедельника, перед субботой,
между вторником и четвергом и т.д.
3. Педагог просит выйти дни недели, которые стоят после четверга
(выходят дети с цифрами пять, шесть, семь); перед средой
(дети с цифрами один, два) и называют свои дни недели.

саду»

Автор: В.П. Новикова