Презентация, доклад Развивающая предметно-пространственная среда, способствующая оптимальной двигательной активности детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО

соответствии с ФГОС ДО»

Воробьева Ирина Геннадьевна,
старший воспитататель,

МДОУ «МДОУ - детский сад №78» г. Магнитогорска

«Социально - коммуникативное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», обеспечивающих гармоничное развитие ребенка. Для этого в группе создается свободное пространство: убираются стулья, столы, правильно расстилается дорожка, сдвигается в сторону мебель, имеющая острые углы, убираются игрушки.

лаконично и гармонично вписывается в пространство групповой комнаты. Благодаря своей мобильности, его всегда можно расположить в любой части группы. Этот центр пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребности в двигательной активности.

палки, обручи, мешочки с песком и мячи для метания, кольца, воротики, атрибуты для проведения подвижных игр, а также пособия, необходимые для проведения утренней гимнастики – флажки, погремушки. Предметное пополнение уголка применяю в подвижных играх и играх в группе, на улице, индивидуальной и свободной деятельности.

них дети легко могут катать кукол, мягкие игрушки, перевозить детали конструктора); легковые автомобили, коляски. Здесь же находится игровой строительный материал разного размера и основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания.

проведения утренней гимнастики используем специально подобранные физические упражнения, которые основаны на активных двигательных действиях произвольного (сознательного) характера.

(массажные коврики, дорожки для профилактики плоскостопия, фитболы, султанчики, шишки, приспособления для дыхательной гимнастики, гантели детские и др.).

гимнастической палкой и т.д.) может оказывать огромное влияние на развитие разных групп мышц и укрепление мышечного тонуса. В процессе выполнения разных видов упражнений с использованием пособий у детей формируются двигательные навыки (прыжки, лазание и т.д.).

знания о свойствах разных предметов и пособий (форме, цвете, величине, качестве материала), знакомятся с особенностями движения в пространстве, с направлениями движений.

улучшить настроение детей, поднять мышечный тонус, а также способствует профилактике нарушений осанки и стопы. Для этого используем «дорожки здоровья», массажные коврики.

снять напряжение у детей во время длительного статического напряжения.

подвижная игра способствует повышению двигательной активности детей во время пребывания их в детском саду, а, следовательно, укрепляет здоровье дошкольников.

в игровой форме научить детей правильно дышать: вдох через нос, выдох через рот, тем самым укрепляя иммунитета малышей. А если дети в группе отличаются гиперактивностью, которая в последнее время весьма распространена, то благодаря такой гимнастике, они научатся расслабляться.

подвижных игр, считалок, физкультминуток, утренней гимнастики, дыхательной гимнастики, гимнастики после дневного сна и т. д.

несложные движения, в игровой форме учатся навыкам ходьбы, бега и другим основным движениям. Такие занятия дают хороший оздоровительный эффект для ребенка, помогают правильно сформировать осанку, являются отличной профилактикой для плоскостопия и тренируют вестибулярный аппарат, что особенно важно для малышей.

Для проведения эффективной работы в домашних условиях родители получают рекомендации в виде консультаций. Все это способствует расширению кругозора, обогащает внутренний мир, а главное – учит членов семьи взаимопониманию, сближает их. Проявление такого общего интереса сплачивает семью, коллектив детей , воспитателей и родителей.

и организовали выпуск стенгазет, буклетов, памяток.

для упражнений детей в разных видах спортивных движений. Оздоровительно-воспитательное значение возрастает, если ходом прогулки предусматривается двигательная активность, основанная на оптимальном соотношении разных подвижных игр и упражнений.

повышение физических потребностей дошкольника, способствует коррекции телосложения, закаливанию организма дошкольника, направленному на активное сопротивление простудным и инфекционным заболеваниям.