Презентация, доклад Развитие воображения младших школьников

Способы Развития воображения у младших школьников

Воображение

— универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта (Психологический словарь)

на основе которых возникают новые действия и предметы (И.В. Дубровина «Психология»)

психических процессов и вместе с тем занимает промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью
(Немов Р.С. Психология . В 3 кн. Книга 1. М.: Владос, 2008. 260с.)

свою деятельность и управляет ею. Его материальная, духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Обладая богатым воображением, человек может «жить» в разном времени, что не может себе позволить никакое другое живое существо в мире

– познавательный процесс и имеет в своей основе аналитико-синтезическую деятельность человеческого мозга. Анализ помогает выделить отдельные части и признаки предметов или явления, синтез – объединить в новые, в до сих пор не встречавшиеся комбинации

классический персонаж сказок человек-зверь или человек-птица (грифон, кентавр, Змей-Горыныч)

могут служить сказочные персонажи Карлик Нос, Гулливер или Мальчик-с-пальчик

основные черты сходства (любой схематический рисунок)

Например, существуют профессиональные образы врача, космонавта, шахтера и т. д.

пропорций: шарж, карикатура. (Умный – очень высокий лоб, недостаток ума – низкий)

состояний
3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека
4. Формирование внутреннего плана действий
5. Планирование и программирование деятельности человека

влиянием обучения уже к 3 классу увеличивается количество признаков и свойств в образах. Это благоприятный возраст для развития творческого воображения

литературы
Проектная деятельность
Участие в различных конкурсах
Сочинение сказок, стихов, рисование, лепка, оригами.
Выполнение специальных упражнений: «На что похоже?», «Дорисуй», «Словесное рисование», «Творческие пересказы», «Доскажи сказку», «Коллажи».
Внеурочная и кружковая работа

продуктах деятельности?

или свойств

Б) подчеркивание тех или иных черт

В) преувеличение или приуменьшение

ред. И.В.Дубровиной. – 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006. – 464 с.
Ермолаева М.В. Психология развития. Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2000. – 336 с.
Немов Р.С. Психология . В 3 кн. Книга 1. М.: Владос, 2008. 260с
Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования/ сост. Е.И.Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1995. -448 с.
Психологический словарь.