34 "К" группы
специальность 44.02.01 "Дошкольное образование" заочной формы обучения
Афонина Ольга Николаевна
Руководитель: преподаватель психолого-педагогических дисциплин Макшакова Татьяна Григорьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЧИНЕНИЯ СКАЗОК
Содержание
- 1. Презентация РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЧИНЕНИЯ СКАЗОК
- 2. Проблема исследования:каким образом сочинение сказок в процессе обучения способствует развитию воображения детей 5 - 6 лет.
- 3. Объект исследования: процесс развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
- 4. Предмет исследования:применение приема сочинения сказок как средство развития воображения детей старшего дошкольного возраста
- 5. Цель исследования:определить эффективность использования приемов сочинения сказок
- 6. Гипотеза исследования:если в процессе обучения использовать сочинение
- 7. Задачи исследования:Изучить научно-методическую литературу по проблеме развития
- 8. Цель экспериментального исследования эмпирическим путем показать
- 9. Методика обследования уровня воображения по Е.П. Торренс
- 10. Целью экспериментальной программы явилось развитие творческого воображения
- 11. Основные этапы работы
- 12. Цель контрольного этапа эксперимента: проверка эффективности разработанной программы экспериментального обучения.
- 13. Таблица 1 – Результаты уровня развития воображения у старших дошкольников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента
- 14. Гистограммма 1 – Результаты уровня развития воображения у старших дошкольников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента
- 15. «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЧИНЕНИЯ
Проблема исследования:каким образом сочинение сказок в процессе обучения способствует развитию воображения детей 5 - 6 лет.
Слайд 1«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЧИНЕНИЯ СКАЗОК»
Выполнила: студентка 4 курса,
Слайд 2Проблема исследования:
каким образом сочинение сказок в процессе обучения способствует развитию воображения
детей 5 - 6 лет.
Слайд 3
Объект исследования: процесс развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 4Предмет исследования:
применение приема сочинения сказок как средство развития воображения детей старшего дошкольного возраста
Слайд 5Цель исследования:
определить эффективность использования приемов сочинения сказок как одного из средств
развития воображения детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 6Гипотеза исследования:
если в процессе обучения использовать сочинение сказок, то это будет
способствовать развитию воображения детей 5 - 6 лет.
Слайд 7Задачи исследования:
Изучить научно-методическую литературу по проблеме развития воображения детей старшего дошкольного
возраста.
Выявить уровень развития воображения детей старшего дошкольного возраста.
Разработать и апробировать комплекс занятий по развитию воображения старших дошкольников посредством сочинения сказок.
Выявить уровень развития воображения детей старшего дошкольного возраста.
Разработать и апробировать комплекс занятий по развитию воображения старших дошкольников посредством сочинения сказок.
Слайд 8
Цель экспериментального исследования
эмпирическим путем показать возможности применения приемов сочинения сказок
в процессе развития воображения детей старшего дошкольного возраста
Слайд 9Методика обследования уровня воображения по Е.П. Торренс
Методика «Неполные фигуры» Е.П.
Торренс.
Цель: выявить уровень развития творческого воображения.
Цель: выявить уровень развития творческого воображения.
Слайд 10Целью экспериментальной программы явилось развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи программы экспериментального обучения:
1. Повышение уровня развития воображения ребенка, т.е. овладение ребенком действий по наглядному и двигательному моделированию, креативному составлению сказок, сочинение сказочных историй по дорисованным картинкам, сочинению с использованием элементов малого фольклора.
2. Формирование активной, инициативной, самостоятельной личности ребенка через занятия и упражнения, основанных на сказочном материале.
3. Развитие коммуникационных навыков, внимания друг к другу, раскрепощению детей.
Слайд 12Цель контрольного этапа эксперимента:
проверка эффективности разработанной программы экспериментального обучения.
Слайд 13Таблица 1 – Результаты уровня развития воображения у старших дошкольников на
констатирующем и контрольном этапах эксперимента
Слайд 14Гистограммма 1 – Результаты уровня развития воображения у старших дошкольников на
констатирующем и контрольном этапах эксперимента
Слайд 15«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЧИНЕНИЯ СКАЗОК»
Выполнила: студентка 4 курса,
34 "К" группы
специальность 44.02.01 "Дошкольное образование" заочной формы обучения
Афонина Ольга Николаевна
Руководитель: преподаватель психолого-педагогических дисциплин Макшакова Татьяна Григорьевна
специальность 44.02.01 "Дошкольное образование" заочной формы обучения
Афонина Ольга Николаевна
Руководитель: преподаватель психолого-педагогических дисциплин Макшакова Татьяна Григорьевна
