Презентация, доклад Развитие связной речи детей дошкольного возраста через восприятие художественной литературы

связной речи детей дошкольного возраста через восприятие художественной литературы




Составитель:
Доманова Марина Владимировна
воспитатель

общения и культуры;
обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества;
ознакомление с книжной культурой, детской литературой;
понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания.

и желания;
может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний;
построения речевого высказывания в ситуации общения;
может выделять звуки в словах;
у ребенка складываются предпосылки к грамотности.

деятельность

Восприятие художествен-ной литературы и фольклора

Самообслужи-вание и элементарный бытовой труд

Конструирова-ние и разного материала

Изобрази-тельная деятельность

Музыкальная деятельность

Двигательная деятельность

через восприятие детской литературы.

Задачи:
формирование у детей коммуникативных навыков и умений;
вовлечение родителей в совместную деятельность по развитию связной речи дошкольников;
дополнение развивающей предметно-пространственной среды игровыми материалами, методическими и дидактическими пособиями.

для слушателя

Основные функции:
Коммуникативная (общение с воспитателем, родителями и сверстниками);
Планирующая (отбор средств, определяет и регулирует последовательность взаимодействия людей в любом виде деятельности для осуществления задуманной цели.

Фазы развития:
Совместно со взрослым с опорой на дидактический материал;
Овладение собственной самостоятельной активной связной речью.

предмета

Рассказ о его качествах, свойствах, назначении, цвете, форме

Рассказ об особенностях и характерных признаках

Структура рассказа: начало, середина, конец

Употребление глагольной лексики

Знакомство со схемами высказывания

часть РППС;
Ежедневное чтение, чтение с продолжением;
Оформление детских выставок и посещение экскурсий, библиотек;
Сюрпризный момент для привлечения и удержания внимания;
Богатый дидактический и наглядный материал;
Индивидуальная работа в утренние и вечерние часы;
Активное сотрудничество и взаимодействие с родителями и коллегами ДОУ.

действия и действовать сообща через создание макета цветочного города по сказке Н. Носова «Незнайка и его друзья».
Задачи проекта:
1) познакомить с произведением Н. Носова «Незнайка и его друзья»;
2) развивать мышление, творческие способности детей, фантазии, воображения;
3) создать макет цветочного города;
4) подчиняться заданным правилам и алгоритмам;
5) развивать логику высказывания, умение обосновывать свои суждения;
6) привлечь родителей в работу.

«Пошел король по лесу», 2016г.

игровая ситуация
«Зайка серенький сидит», 2016г.

Медведь»

«Веселые ладошки» «Огонь – не игрушка»

второй младшей группе
Цель: вызвать интерес у детей в рассказывании истории о любимой игрушке.
Задачи:
Принести в группу детского сада любимую игрушку и составить о ней рассказ.
Оформить выставку игрушек и альбом с рассказами.
Привлечь родителей к выполнению творческой работы.
Развить внимание, память, речь и мышление.

движения , 2016г.
«Безопасность на дорогах»
Цель: сформировать навыки безопасного поведения на дороге у детей 5-7 лет и предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма.

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста, 2016г.

«Безопасность в Сети»
Цель: через просмотр и обсуждение мультфильмов познакомить дошкольников с безопасной работой в сети интернет.

ресурсного центра МБДОУ д/с «Солнышко» «Реализация образовательной области «Речевое развитие» в условиях введения ФГОС ДО» 12 марта 2015г. в СП №28 прошел отборочный тур смотра-конкурса чтецов «Россия—Родина моя»

по развитию речи
«Кто что делает?»

Пазлы своими руками «Игрушки»,
«Транспорт», «Животные» и т. д.

Пазлы своими руками сложи и расскажи «Собери семью»

Игры-вкладыши: «Машинки»,
«Аквариум», «Овощи», «Фрукты»

ёлочка»

Альбом
«Мамам и папам»

«Секреты общения ребенка в семье»

Поздравление победителей городских конкурсов

городок», 2015г.,
III место

III место;
«Наш цветущий детский сад», 2015г., I место;
Районный уровень: (ДЮЦ «Мир»)
Фото-конкурс «Моя любимая мама», 2015г., (2 диплома);
«Мамы добрые глаза», 2015г., (диплом победителя и сертификат участника);
Муниципальный уровень:
«Мир чудесных правил», 2015г., диплом I степени;
«Ёлочка», 2015г., сертификат участника

по ознакомлению с книжной культурой»

у детей старшего дошкольного возраста через выполнение заданий на штриховку».

Цель: Активизировать желание у детей к выполнению творческой работы, создать продукт деятельности своими руками.

Задачи:
активизировать речевой словарь детей через составление рассказа;
знакомить старших дошкольников с разными видами штриховки;
развить мелкую моторику, выносливость и владение основными видами движений рук.

диплом участника;
Муниципальные:
«Победа глазами детей», 2015г., 3 диплома победителя;
«Расцветай наш славный город ради мира на земле», 2015г., сертификат участника;
Фотоконкурс «Природа и мы», 2015г., сертификат;
Конкурс социальной рекламы «Чистоту подарим городу» экологическая акция «Остановим загрязнение города твердыми бытовыми отходами», 2015г., III место;
Природоохранная операция «Семечко», 2015г., сертификат участника.

теме;
Преобразовать развивающую предметно-пространственную среду в группе для развития детской любознательности;
Разработать и внедрить проекты, направленные на развитие детской любознательности;
Вовлечь родителей в совместную деятельность по развитию детской любознательности.