Презентация, доклад Развитие сенсорных способностей через дидактические игры у детей

учреждение «Корыхновская начальная общеобразовательная школа

том числе происходит сенсорное воспитание. Значит, в учебно-воспитательный процесс необходимо внедрять дидактические игры, упражнения для развития восприятия ребенка, основная задача которых ознакомление дошкольников со свойствами предметов, что поможет обеспечить накопление представлений о форме, цвете и величине предметов.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и уровень информации требуют все больше внимания уделять интеллектуальному развитию ребенка. Процессу сенсорного развития внимания уделяется явно недостаточно. Хотя, известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления, речи).
Поэтому сенсорному развитию дошкольников должно уделяться значительно больше времени в воспитательном процессе в дошкольном учреждении.

внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. и составляет фундамент общего умственного развития ребенка, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребенка в дальнейшем: детском саду, в школе.

Наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире – именно ранний возраст.

только от того, как устроена предметно-развивающая среда в его жизни, но и от грамотно организованной деятельности детей в группе в течение дня.
Само же понятие «сенсорная культура» вошло в дошкольную педагогику благодаря работам Марии Монтессори
(годы жизни 1870-1952).

взаимодействия трех составляющих:
развивающего общения ребенка со взрослым;
развивающей предметно-пространственной и игровой среды;
развивающих видов детской деятельности.

и природный материал (шишки, желуди, каштаны, ракушки). Обследуя их, ребенок совершенствует сенсорные процессы: ощущения, восприятие, представления.

В группе мы постарались организовать развивающую среду так, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, игры и пособия доступны для свободного использования. Все это способствует проявлению инициативы и самостоятельности

– тем самым способствуем развитию не только сенсорных процессов, но и мыслительных. Очень важно, чтобы ребенок получал удовольствие от свой деятельности, испытывал восторг, а не только учился каким-либо техническим навыкам и приемам. Чтобы тяга к познанию не утратилась с возрастом