МАДОУ детский сад №114
Выполнила воспитатель
Парамонова И.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие речи детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада
Содержание
- 1. Презентация Развитие речи детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада
- 2. Цель: познакомить родителей с основной задачей развития речи как всестороннее развитие личности ребёнка.
- 3. Семья является главным источником, которая питает ребенка
- 4. Мы рассмотрим три направления развития речи: •Звуковая культура речи• Развитие словаря• Развитие связной речи
- 5. Развитие звуковой культуры речи Сформировать умение у
- 6. упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний,
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Развитие словаря Упражнять детей в правильном назывании
- 12. Развитие связной речиПение песенок,чтение стихотворений, потешек.
- 13. Способы развития речи детейКомментирование действий- это обогащение
- 14. Способы развития речи детей -во время
- 15. Способы развития речи детей -во время одевания (называем одежду, ее части, признаки)
- 16. Точное называние всех предметов и их частей
- 17. Способы развития речи детейНепонимание речи малыша -
- 18. Способы развития речи детейУпотребление в повседневной речи
- 19. Слайд 19
- 20. Способы развития речи детей «Наташа, сложи, пожалуйста, одежду кукол в коробку, а книжки на полочку»
- 21. -во время бытовых процессов («Давай вместе польем цветы: лилии и бегониюи т.д.»)
- 22. Способы развития речиСравнение предметов друг с другом
- 23. Способы развития речи-во время накрывания на стол (сравниваем тарелку и блюдце, чашку и стакан)
- 24. Способы развития речи-во время игр (сравниваем двух кукол, двух медвежат, двух зайчат…)
- 25. Способы развития речиТеатрализованные игры
- 26. Развитие мелкой моторики рук как фактор развития
- 27. Пальчиковые игры и упражнения- уникальное
- 28. Средства для развития мелкой моторики
- 29. Слайд 29
- 30. Средства для развития мелкой моторики
- 31. Рисование Занятие, любимое всеми детьми и
- 32. Лепка Самый осязаемый вид художественного творчества.
- 33. Спасибо за внимание!
Цель: познакомить родителей с основной задачей развития речи как всестороннее развитие личности ребёнка.
Слайд 1Родительское собрание в первой младшей группе «Пчёлки»
на тему: «Развитие речи
детей в условиях семьи и детского сада»
Слайд 2Цель: познакомить родителей с основной задачей развития речи как всестороннее развитие
личности ребёнка.
Слайд 3Семья является главным источником, которая питает ребенка с рождения, дает ребенку
первые знания, умения, знакомит его с окружающим миром.
Слайд 4Мы рассмотрим три направления развития речи:
•Звуковая культура речи
• Развитие словаря
• Развитие
связной речи
Слайд 5Развитие звуковой культуры речи Сформировать умение у детей правильно и отчетливо произносить
звуки , упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз
Как петушок кричит?
Слайд 11Развитие словаря Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели, посуды, одежды. Учить
внятно и отчётливо произносить слова и словосочетания.
Пример: словесная игра «Животные и их детеныши»
Слайд 13Способы развития речи детей
Комментирование действий- это обогащение словарного запаса ребенка; накопление
пассивного словаря малыша (словаря понимаемых слов);ребенок приучается прислушиваться к речи и выделять из ее потока знакомые и новые слова
Используем всегда:
-во время купания (какое полотенце -мягкое, пушистое, большое,мыло - душистое, ароматное, белое, действия - намылим, смоем, вытрем...)
-во время купания (какое полотенце -мягкое, пушистое, большое,мыло - душистое, ароматное, белое, действия - намылим, смоем, вытрем...)
Слайд 14Способы развития речи детей
-во время еды, сервировки стола (сравниваем чайные
и столовые ложки, блюдце и тарелку, стакан и чашку)
-во время уборки (называем части мебели, их назначение, форму, цвет, размер…)
-на кухне (комментируем, что делаем)
-в поездке (что видим за окном машины, автобуса)
-во время уборки (называем части мебели, их назначение, форму, цвет, размер…)
-на кухне (комментируем, что делаем)
-в поездке (что видим за окном машины, автобуса)
-во время прогулки (какое время года, какая погода, каких животных и птиц видите, какие машины встречаются)
Слайд 16Точное называние всех предметов и их частей в речи взрослых, обращенных
к ребенку развивает мышление и словарный запас ребёнка.Используем в ходе обычного общения с детьми в повседневном общении.
Например:«Сейчас будем пить чай. Поставь на стол чашки».
Если ребенок ошибается и ставит стаканы или чашку и стакан, спросить «Разве это чашка? Есть у нее ручка? Что это? Да, это стакан. Удобно из стакана пить чай? Почему?»
Способы развития речи детей
Слайд 17Способы развития речи детей
Непонимание речи малыша - это стимулирование активной речи
ребенка.
Мы его используем когда малыш обращается к Вам с просьбой
- в специально созданных ситуациях
Например:если вы на стол положите разные фрукты и в ответ на жест малыша будете спрашивать: ««Тебе яблочко? Да? Нет? Апельсин? Скажи – да? Нет?»
- в специально созданных ситуациях
Например:если вы на стол положите разные фрукты и в ответ на жест малыша будете спрашивать: ««Тебе яблочко? Да? Нет? Апельсин? Скажи – да? Нет?»
Слайд 18Способы развития речи детей
Употребление в повседневной речи обобщающих слов (овощи, фрукты,
игрушки, транспорт, мебель, посуда…)
Слайд 20Способы развития речи детей
«Наташа, сложи, пожалуйста, одежду кукол в коробку, а
книжки на полочку»
Слайд 22Способы развития речи
Сравнение предметов друг с другом по ходу обычных дел
-это уточнение словаря и его активизация; развитие умения анализировать, сравнивать, выделять общее и отличное ; развивать умение делать выводы.
Мы используем во время одевания, на прогулке (сравниваем комбинезон и брюки, кофту и свитер, платье и сарафан)
Слайд 23Способы развития речи
-во время накрывания на стол (сравниваем тарелку и блюдце,
чашку и стакан)
Слайд 26Развитие мелкой моторики рук как фактор развития речи детей
Мелкая моторика способна улучшить
произношение ребенка, а следовательно и развить речь. После исследований отечественные ученые пришли к выводу, что рассматривать кисть руки, как орган речи, есть все основания. Поэтому кисть руки выступает таким же органом речи, как и артикуляционный аппарат.
Слайд 27 Пальчиковые игры и упражнения- уникальное средство для развития мелкой моторики и
речи в их единстве и взаимосвязи.
Пример: пальчиковая игра «Апельсин»
Пример: пальчиковая игра «Апельсин»
Слайд 31Рисование Занятие, любимое всеми детьми и очень полезное. И не обязательно
рисовать только карандашом или кистью на бумаге или картоне. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать пальцем, ладонью, палочкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги.
Слайд 32Лепка Самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то,
что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками.
