Презентация, доклад Развитие познавательной активности младших школьников

г.Макеевки
Дранниковой Л.В.

ученику он был под силу и интересен, а у «сильного» не пропадало желание работать из-за легкости и простоты учения.

Предложение: надо создать такие условия обучения, в которых обучающийся может занять активную личностную позицию и в полной мере выразить себя, свою индивидуальность.

отклик ребенка на процесс познания

цепочки, то видно, что интерес стоит в центре этого построения.

окраска урока

высказывать своё мнение и внимательно слушать мнение других.

Метод самостоятельной работы – давать задания на самостоятельную работу. Учащиеся учатся анализировать, выделять главное, развивать устную речь, пользоваться различными источниками информации.

Метод самостоятельной работы с дидактическим материалом. Карточки для закрепления, карточки с целью контроля, практические задания, тестовые задания и др.

Метод проблемного изложения. При создании на уроках проблемных ситуаций, ребята выдвигают свои гипотезы решения данной проблемы.

средства получения информации: компьютеры, интернет, интерактивные доски и многое другое.




В таких условиях важно активно применять на практике новые подходы к обучению. Среди них самый эффективный и давно зарекомендовавший себя – системно-деятельностный подход в образовании.
В настоящее время он взят за основу государственного образовательного стандарта.

Системно-деятельностный подход в обучении

котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника

обучения, ориентированных на формирование познавательной активности младшего школьника

Включение разнообразных упражнений и задач, направленных на интеграцию знаний

Ориентация учебного процесса младшего школьника на формирование внутренней мотивации к саморазвитию.

обычно называют талантливыми, гениальными – не аномалия, а норма.
Задача заключается лишь в том, чтобы раскрепостить мышление человека, повысить коэффициент его полезного действия, наконец, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа, и о существовании которых многие подчас и не подозревают. Именно поэтому необходимо уже с младшего возраста формировать в учениках познавательную активность.