Презентация, доклад Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в начальных классах

русского языка в начальной школе






Учитель начальных классов Ермакова И.А.




2013г.

трудных задач, решаемых в школе. Главным в обучении правописанию является орфографическое правило, его применение. Умение обнаруживать орфограммы, именуемые орфографической зоркостью, выступает базовым орфографическим умением, первейшим этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма.

и плохо читают, при чтении допускают ошибки;
-отсутствует положительная мотивация
-плохо развита память, мыслительные процессы протекают медленно;
-зачастую дети не получают помощи от родителей и не контролируются ими

по слогам )

слове или в предложении все орфограммы.
4.Прочитай предложение орфографически.
5.Повтори предложение орфографически проговаривая все звуки.
6.Закрой текст. Начинай писать, диктуя по слогам (орфографически) и подчеркни орфограммы.
7.Сверь написанное с текстом, особое внимание обрати на орфограммы.

какой части слова находится орфограмма.

4.Установить какую букву нужно проверить: гласную или согласную.

5.Определить в слове ударение.

6.Определить,проверяемая или непроверяемая орфограмма.
7.Написать слово в соответствии с правилом.

картинке.
3.Зрительно – слуховые диктанты.
4.Диктант «Проверь себя».
5.Диктант с постукиванием.
6. Различные игры.

звук, который состоит из голоса и шума? 5. Рогалик, рогалик, Золотые рожки! Тучке сел на плечи, С тучки свесил ножки. 6.Как называются согласные звуки, которые образуют пары по глухости и звонкости? 7.Крупный населённый пункт. 8.Ребёнок, который учится в школе. 9.Сог, который произносится с большей силой голоса? 10.Звуки мы слышим и произносим, а что записываем? 11.Какие звуки состоят из голоса, образуют слог?

больше слов.
Обозначить орфограмму.

Дарагой друк!
Пишыт тибе Пьос. Как ты жывёш?
Я лублу делатьуроки.

орфографические минутки

Вдруг они так поссорились, что птицы разлетелись, звери разбежались и спрятались, деревья поникли, ведь ссора никого не красит. А почему поссорились гласные? Когда О и А стоят без ударения, то хочет занять место и та и другая. И тут на помощь пришёл волшебник Ударение. Стоило ему волшебной палочкой ударить по гласной, как она стала слышаться ясно, и никакого сомнения в её написании не могло быть. Об этом узнали дети, которые шли мимо. Они подружились с волшебником и всегда звали его на помощь, когда в словах встречались безударные гласные О и А.С тех пор эти дети пишут грамотно.

диктант.
5.Дописать предложение.
6.Отгадать загадку.
7.Игра «Найди лишнее слово».

работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл. 2.Выучи или повтори заданное правило. Подбери свои примеры на это правило. 3.Прочитай задания упражнения. 4.Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему. 5.Выполни упражнение письменно. 6.Проверь всю работу.

не пишите в учебнике ни букв, ни слов.
При письменном выполнении упражнения ребёнок ещё раз всё вспоминает.
Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной.
Не сердитесь на своего ребёнка, если есть оплошности в выполнении упражнения, предложите поискать их самому.
Старайтесь избегать слово «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей.