начальных классов
МОУ СШ №27 г.Волгоград
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие орфографической грамотности
Содержание
- 1. Презентация Развитие орфографической грамотности
- 2. Факторы, способствующие формированию грамотного письмаЗрительный фактор.Слуховой фактор.Рукодвигательный фактор.Проговаривание.
- 3. Упражнения, способствующие развитию орфографической грамотностиОрфографическое проговаривание. Графическое
- 4. Виды диктантовЗрительно-слуховой диктант Объяснительно- предупредительные диктантыВыборочный диктант и выборочное списывание
- 5. «Усиление орфограммы»- один из
- 6. Эффективные способы «усиления орфограммы». Написание
- 7. Приемы для заучивания правил Коллективная игра «В
- 8. Работа над ошибками Основные приемы:самостоятельное исправление учащимися
- 9. Приемы и формы работы над словарным словом
- 10. Фонетические упражненияИгра «Какие гласные выпали из наших
- 11. Работа над составом слова От слов газета,
- 12. Морфологические упражненияВыпишите в три столбика слова из
- 13. Синтаксические упражнения К словам из левого столбика
- 14. Лексические упражненияНайдите в каждой строке лишнее слово.
- 15. Желаю успеха вам и вашим ученикам
Факторы, способствующие формированию грамотного письмаЗрительный фактор.Слуховой фактор.Рукодвигательный фактор.Проговаривание.
Слайд 1Формы работы по развитию орфографической грамотности у младших школьников
Князькина Елена Александровна,
учитель
Слайд 2 Факторы, способствующие формированию грамотного письма
Зрительный фактор.
Слуховой фактор.
Рукодвигательный фактор.
Проговаривание.
Слайд 3Упражнения, способствующие развитию орфографической грамотности
Орфографическое проговаривание.
Графическое выделение орфограмм (подчеркивание).
Сигнальные
карточки.
Перфокарты.
Письмо по памяти.
Списывание.
Комментированное письмо.
Письмо под диктовку с предварительной подготовкой.
Письмо под диктовку.
Творческие работы.
Перфокарты.
Письмо по памяти.
Списывание.
Комментированное письмо.
Письмо под диктовку с предварительной подготовкой.
Письмо под диктовку.
Творческие работы.
Слайд 4Виды диктантов
Зрительно-слуховой диктант
Объяснительно- предупредительные диктанты
Выборочный диктант и выборочное списывание
Слайд 5
«Усиление орфограммы»- один из приемов длительного запоминания
Этапы работы:
Выделение
трудной орфограммы.
Постановка проблемы: как усилить орфограмму? Как лучше запомнить именно эту букву? Как помочь своей памяти?
Самостоятельный поиск.
Коллективный выбор лучшего из предложенных вариантов.
Выбор каждым учеником индивидуального приема запоминания.
Постановка проблемы: как усилить орфограмму? Как лучше запомнить именно эту букву? Как помочь своей памяти?
Самостоятельный поиск.
Коллективный выбор лучшего из предложенных вариантов.
Выбор каждым учеником индивидуального приема запоминания.
Слайд 6 Эффективные способы
«усиления орфограммы».
Написание орфограммы по аналогии с внешним видом
предмета.
Деление слова на входящие в него слова.
Усиление путем составления ребусов. Заучивание обобщенным способом.
«Усиление орфограммы» путем возвращения в забытую этимологию слова.
Деление слова на входящие в него слова.
Усиление путем составления ребусов. Заучивание обобщенным способом.
«Усиление орфограммы» путем возвращения в забытую этимологию слова.
Слайд 7Приемы для заучивания правил
Коллективная игра «В слово»
«Найдите в правиле слова…»
Рассказывание правила
в разных вариантах и ролях.
Рассказывание правила с разной эмоциональной нагрузкой.
Рассказывание правила с разной эмоциональной нагрузкой.
Слайд 8Работа над ошибками
Основные приемы:
самостоятельное исправление учащимися ошибок, отмеченных учителем на полях;
самостоятельное
объяснение ошибок;
подбор проверочных слов;
выбор слов из «Словаря»;
взаимопроверка слов в работах учащимися;
подбор слов с данной орфограммой;
выписывание слов и словосочетаний с определенными орфограммами из текста диктанта и составление с ними предложений.
подбор проверочных слов;
выбор слов из «Словаря»;
взаимопроверка слов в работах учащимися;
подбор слов с данной орфограммой;
выписывание слов и словосочетаний с определенными орфограммами из текста диктанта и составление с ними предложений.
Слайд 9Приемы и формы работы над словарным словом
Виды упражнений:
фонетические;
упражнения, направленные на формирование словообразовательного анализа;
морфологические;
синтаксические;
лексические.
морфологические;
синтаксические;
лексические.
Слайд 10Фонетические упражнения
Игра «Какие гласные выпали из наших слов?»
Д..р..вн.. М..л..т..к
Игра « Угадай слово» .
го ( город, горох, горизонт)
во (ворона, воробей, вокзал).
Игра «Собери слово»
пус, ка, та; роз, мо ... (мороз, капуста)
Игра «Кто больше придумает слов?». Дано несколько букв. Нужно составить с этими буквами как можно больше слов.
Игра «Расшифруй слово». Замените цифры буквами и прочитайте слово.
9, 1, 33, 24 (заяц)
Игра « Угадай слово» .
го ( город, горох, горизонт)
во (ворона, воробей, вокзал).
Игра «Собери слово»
пус, ка, та; роз, мо ... (мороз, капуста)
Игра «Кто больше придумает слов?». Дано несколько букв. Нужно составить с этими буквами как можно больше слов.
Игра «Расшифруй слово». Замените цифры буквами и прочитайте слово.
9, 1, 33, 24 (заяц)
Слайд 11Работа над составом слова
От слов газета, железо образуйте новые слова
с суффиксом - к -.
Работа над деформированным предложением. Мой папа дал объявление в (газета).
Найдите в тексте однокоренные слова.
Работа над деформированным предложением. Мой папа дал объявление в (газета).
Найдите в тексте однокоренные слова.
Слайд 12Морфологические упражнения
Выпишите в три столбика слова из словаря: в первый столбик
- слова женского рода, во второй - слова мужского рода, в третий - слова среднего рода.
Подберите к словарным словам однокоренные слова разных частей речи.
Ответьте на вопросы одним словарным словом. Измените это слово по падежам. В чем хранятся ручки и карандаши?
Подберите к словарным словам однокоренные слова разных частей речи.
Ответьте на вопросы одним словарным словом. Измените это слово по падежам. В чем хранятся ручки и карандаши?
Слайд 13Синтаксические упражнения
К словам из левого столбика подберите подходящие по смыслу
слова из правого столбика. Составьте предложения.
Береза .. / в огороде
Огурец.. / в лесу
Замените предложения одним словарным словом. Составьте с этим словом свое предложение.
Комната для занятий в школе. (В нашем классе светло.)
Смоделируйте предложение по схеме.
Кто?... Как?... Что делают?... Чем?... Где?...
(Ребята весело играют мячом во дворе)
Береза .. / в огороде
Огурец.. / в лесу
Замените предложения одним словарным словом. Составьте с этим словом свое предложение.
Комната для занятий в школе. (В нашем классе светло.)
Смоделируйте предложение по схеме.
Кто?... Как?... Что делают?... Чем?... Где?...
(Ребята весело играют мячом во дворе)
Слайд 14Лексические упражнения
Найдите в каждой строке лишнее слово. Подчеркните его. По какому
принципу отобраны слова?
Автомобиль, урожай, трамвай, самолет.
Игра «Кто как голос подает?». Составьте предложения, вставляя пропущенные буквы. Попробуйте объединить эти предложения в один связный рассказ. Озаглавьте его.
П...тух/чирикает
С...рока/лает
С...бака/мычит
К...рова/кукарекает
Выберите наиболее подходящее слово. Запишите.
Из (ветхого, старого, древнего) ж..леза мы сделали ведро.
Автомобиль, урожай, трамвай, самолет.
Игра «Кто как голос подает?». Составьте предложения, вставляя пропущенные буквы. Попробуйте объединить эти предложения в один связный рассказ. Озаглавьте его.
П...тух/чирикает
С...рока/лает
С...бака/мычит
К...рова/кукарекает
Выберите наиболее подходящее слово. Запишите.
Из (ветхого, старого, древнего) ж..леза мы сделали ведро.
Слайд 15Желаю успеха вам и вашим ученикам в овладении сложнейшей русской орфографией,
используя методические рекомендации, предложенные мной.
