Воспитатель первой квалификационной категории
Московских Ирина Александровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида
№ 109» муниципального образования города Братска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками посредством нетрадиционных методов
Содержание
- 1. Презентация Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками посредством нетрадиционных методов
- 2. Актуальность:
- 3. Сказки – шумелки это упражнения для общения,
- 4. Непосредственно образовательная деятельность;Совместная деятельность со взрослым;Самостоятельная деятельность. Место сказки-шумелки в режиме дня
- 5. Виды деятельности: Творческая (театральная, музыкальная).
- 6. Сказки должны быть выучены.Не следует перегружать их
- 7. Слайд 7
- 8. Методы и приёмы используемые
- 9. ззНетрадиционные пособияЗадачи:Развитие словаря, диалогической речи.Развитие мелкой моторики.Художественно – творческая деятельность.Формирование норм поведения.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Заполнение форм
Актуальность:
Слайд 1РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕБЁНКА СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ ПОСРЕДСТВОМ НЕТРАДИЦИОННЫХ
МЕТОДОВ
Воспитатель первой квалификационной категории
Московских Ирина Александровна
Воспитатель первой квалификационной категории
Московских Ирина Александровна
Слайд 3Сказки – шумелки это упражнения для общения, развитие мелкой моторики, слуховой
памяти, фантазии и творчества у детей.
Автор данных сказок Екатерина Железнова.
Слайд 4Непосредственно образовательная деятельность;
Совместная деятельность со взрослым;
Самостоятельная деятельность.
Место сказки-шумелки в режиме
дня
Слайд 5Виды деятельности: Творческая (театральная, музыкальная). Коммуникативная (ребенок общается и с героями сказки, и
с другими детьми).
Познавательная (в игровой форме ребенок познаёт что – то новое).
Слайд 6
Сказки должны быть выучены.
Не следует перегружать их звуковыми эффектами, на первом
месте должна быть сказка.
Надо проверить звучание музыкальных инструментов, чтобы найти необходимый звуковой эффект.
Обеспечить благоприятную, спокойную обстановку, чтобы сказка и шумовое оформление произвели впечатление на детей.
Использовать звуки (колокольчика, баночки с разными предметами внутри, бубны, трещётки, переливание воды из стакана в стакан, шуршание бумагой и т. д.).
Надо проверить звучание музыкальных инструментов, чтобы найти необходимый звуковой эффект.
Обеспечить благоприятную, спокойную обстановку, чтобы сказка и шумовое оформление произвели впечатление на детей.
Использовать звуки (колокольчика, баночки с разными предметами внутри, бубны, трещётки, переливание воды из стакана в стакан, шуршание бумагой и т. д.).
Подготовка
Слайд 8
Методы и приёмы используемые при постановке сказки-шумелки
Позиция воспитателя.
Смена обстановки (дети разыгрывают
сказку в разных уголках группы: за столами, на полу, в любимом уголке).
Работа в микрогруппах.
Деление на группы,распределение ролей.
Работа в микрогруппах.
Деление на группы,распределение ролей.
Слайд 9зз
Нетрадиционные пособия
Задачи:
Развитие словаря, диалогической речи.
Развитие мелкой моторики.Художественно – творческая деятельность.
Формирование норм
поведения.
