Презентация, доклад Развитие мелкой моторики у детей с особыми образовательными потребностями нетрадиционными методами.

«Сказка»
Воспитатель:
М.Б.Зуйкова

нарушения опорно-двигательного аппарата, среди которых ребёнок с ДЦП, дети с выраженными нарушениями психического и речевого развития. Все дети-инвалиды. Дети испытывают огромные трудности, когда им приходиться выполнять действия, требующие точности, выверенности и синхронности движений: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать, рисовать и т.д. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений заставляют ребенка отступать перед любой задачей, связанной с выполнением вышеупомянутых действий. Все это обуславливает необходимость специальной целенаправленной работы по коррекции и развитию тонких движений рук, координации движений. Для развития ручной умелости и координации движений мы используем следующие приемы:
· Перебирание и сортировка круп и семян
· Рисование по крупе
· Шнуровка
· Завязывание бантов и узлов
· Наматывание клубков
· Рисование красками различными способами: пальцем, ладошками и т.д.
· Лепка с использованием природного материала: семян арбуза, камешков, ракушек и т.д. (под присмотром взрослого).
· Аппликация сыпучими материалами (солью, манкой, крупами).
· Самомассаж кистей и пальцев рук с использованием природного материала
Учитывая выше сказанное, мы ставим следующие цели и задачи..

Актуальность темы

особыми образовательными потребностями через нетрадиционные техники изобразительной деятельности

Задачи:
1.Научить детей захватывать предметы с учетом их свойств и величины разными типами хватания
2.Формировать умение оперировать каждой рукой, кистью руки, выделять каждый палец в отдельности
3.Обучать нетрадиционным техникам изобразительной деятельности
4.Воспитывать усидчивость, аккуратность, терпение, умение доводить начатое дело до конца

Цель работы:

ладошками, палочкой, делать отпечатки поролоном, ватными палочками и др.

Рисование.

развития ребенка. Работа с пластилином является подготовительной к работе с другими материалами.

Гнем и отщипываем
Надавливаем и
размазываем
Скатываем шарики,
раскатываем колбаски
Готовим обед

контур рисунка, его часть клеем ПВА или клестером. Пока клей не высох засыпаем его сыпучим материалом. Затем рисунок переворачиваем, ссыпая лишнюю соль, манку и тд.

творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательность действий.

своими руками. Например, коврик на котором можно завязать банты, застегнуть и расстегнуть пуговицы, молнии, различные виды застёжек, завязать и расшнуровать ботинки и т.д.
Коврик крепится к стене, но при желании его можно снять со стены и расстелить на столе.

в практической жизни,
Стать самостоятельным и уверенным в себе.