Презентация, доклад Развитие мелкой моторики, как средство развития речи детей: аппликация из макарон.

мелкой моторики,
как средство развития речи детей:
аппликация из макарон.»

Воспитатель: Фомина В.Г., СЗД


с. Кулешовка, 2019г.

из макаронных изделий. Задачи: - познакомить педагогов с техникой изготовления поделок из макаронных изделий; - обучать последовательности действий при изготовлении аппликации из макарон; - формировать потребность в создании эстетических, креативных и уникальных вещей. - способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов.

целью совершенствования их речевых навыков определяется социальным заказом на формирование гармонично развитой личности ребенка, педагогической необходимостью, а также доступностью используемых средств.

больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее».
В.А. Сухомлинский

творческого самовыражения ребёнок также развивает гибкость и подвижность пальцев.
2.Игры с крупами: перебирать в разные ёмкости перемешанные крупы, пересыпать крупы, растирать в руках.
3.Мозаика – также улучшает мелкую моторику, развивает сообразительность и творческие способности.
4.Пальчиковые игры способствуют не только речевому, но и всестороннему развитию.
5.Шнуровки.
6.Пазлы – развивают внимательность, сообразительность, координирование работы глаз и кистей, мелкую моторику.
7.Катание карандашей, шариков по столу или другой поверхности.
8.Работа с конструктором «лего».

гибкость и подвижность пальцев.

крупы, растирать в руках.

способности.

мелкую моторику.

должны напоминать игру, а не уроки в школе. • Игры и занятия должны быть систематическими. Даже во время прогулки можно помассировать малышу ручку или насобирать красивых камушков и листочков. • В ходе игры побольше разговаривайте с ребёнком, ведите диалог, разыгрывайте сценки. • Важно, чтобы ребенку нравились занятия– позаботьтесь об этом. А также искренне покажите, что вам это тоже приносит неимоверное удовольствие. • Нельзя заставлять маленького ученика. Дайте ему право выбора. Возможно, он хочет рисовать, а не лепить – прислушайтесь к его пожеланиям. • Выбирайте игры и занятия, подходящие по возрасту и развитию именно вашему ребенку. • Старайтесь перепробовать как можно больше различных способов развития мелкой моторики. • Не забывайте хвалить ребеночка за каждый успех – критика в этом деле абсолютно неуместна! • Контролируйте время – оно для каждого ребенка индивидуально. Не пересиживайте и не переутомляйте его. • И не ограничивайте детей в проявлении инициативы и фантазии!

макаронных изделий, продаваемых сегодня в магазинах, позволяет использовать их в качестве исходного материала для изготовления декоративных поделок.
С макаронами приятно работать: это экологически чистый материал, который имеет разную фактуру (мелкие, крупные, рефренные, гладкие и т.д.), что дает большой простор для творческого развития ребенка, способствуют развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, развивает тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук.

безопасности при работе с клеем.
1. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!
2. Наноси клей на поверхность изделия только кистью.
3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.
4. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.
5. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.
6. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

с водой.

красителем.

детали.

воды, добавляем клей ПВА и перемешиваем до консистенции сметаны.

через час нужно макароны перевернуть и переложить на сухую поверхность.