Презентация, доклад Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО.

математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность в условиях реализации
ФГОС ДО.»


Выполнила воспитатель:
Стамикова С.И.

занимательного материала.

игровой форме и формирование математических знаний у дошкольников через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО.

Цель: Задачи:

Развивать интерес к математике в дошкольном возрасте.
Создать благоприятные условия для развития математических способностей у детей
через игровую деятельность;
Организовать работу с родителями по развитию математических способностей у детей через игровую деятельность.

содержания дошкольного образования очерчивают ряд требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является формирование элементарных математических представлений. отвечающее современным требованиям ФГОС ДО.
Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. С детьми нужно «играть» в математику. Когда внимание ребёнка приковано к игре, к выполнению игровых задач, он сам того не замечая преодолевает трудности математического характера, учится оперировать имеющимися знаниями в изменившейся обстановке.

связующим звеном в цепи ребёнок-игра, тактично поддерживая и обогащая игровой опыт детей.

так как в дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступные ему анализ и синтез, делает обобщения. При  этом у детей развиваются произвольные память и внимание.

счету в прямом и обратном порядке.
Играя дети учатся свободно оперировать числами и сопровождать словами свои действия.

математических игр путешествие во времени служат для знакомства детей с днями недели. Объяснить, что каждый день недели имеет свое название. Для того чтобы дети лучше запомнили, они обозначаются кружочками разного цвета. Какой день недели по счету: понедельник – первый день после окончания недели, вторник – второй день и т.д. Игры « Живая неделя», Назови скорее»,»Дни недели», « Назови пропущенное слово».

видов деятельности. Дети овладевают пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу, спереди, далеко, близко.

Детей учу ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию. Задания: «Встань так, чтобы справа от тебя был шкаф, а сзади – стул.»
При помощи дидактических игр и упражнений дети овладевают умением определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому: « Справа от куклы стоит заяц, слева от куклы – пирамидка.»

косвенно
знакомим их с математическими знаками «больше» или «меньше». «Тихо-громко» Осваивая песенный материал, дети знакомятся с делением звуков: узнают, что они бывают длинными, короткими, высокими, низкими.

Математика в музыке

моторику рук.
В группе имеются разнообразные формы: тучки, солнышко, разноцветные кружочки, елочки, ежики.

развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.
Обучая детей в процессе игры, стремлюсь к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения.
Учение должно быть радостным!