Презентация, доклад Развитие логико –математического мышления у детей дошкольного возраста

Содержание

«Развитие логико –математического мышления у детей дошкольного возраста посредством игр и упражнений с блоками Дьенеша».Тема:

Слайд 1Чудо - блоки
Автор: Серебрякова Татьяна Михайловна
воспитатель МБДОУ детский сад
№7

«Золотая рыбка» г. Тамбова

Чудо - блокиАвтор: Серебрякова Татьяна Михайловнавоспитатель МБДОУ детский сад №7 «Золотая рыбка» г. Тамбова

Слайд 2«Развитие логико –математического мышления у детей дошкольного возраста посредством игр и

упражнений с блоками Дьенеша».

Тема:

«Развитие логико –математического мышления у детей дошкольного возраста посредством игр и упражнений с блоками Дьенеша».Тема:

Слайд 3
Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста — одна из актуальных

проблем современности. В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами логического мышления, основными приемами: сравнение, синтез, анализ, классификация, доказательство и другими, которые используются во всех видах деятельности и являются основой математических способностей.

Ребенок с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в математике, даже если он не был заранее научен элементам школьной программы (счету, вычислениям и т. п.), поскольку учебники математики развивающих программ построены таким образом, что уже на первых уроках ребенок должен использовать умения сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать результаты своей деятельности. Не случайно в последние годы во многих школах, работающих по развивающим программам, проводится собеседование с детьми, поступающими в первый класс, основным содержанием которого являются вопросы и задания логического, а не только арифметического, характера.

Актуальность проекта:

Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста — одна из актуальных проблем современности. В дошкольном возрасте закладываются

Слайд 4

Одним из путей развития математических способностей дошкольников является совершенствование содержания занятий

математического цикла, активное использование блоков Дьенеша. Основные особенности этого дидактического материала - абстрактность, универсальность, высокая эффективность. Данный дидактический материал является средством для развития произвольного внимания, памяти, формирования умения анализировать, сравнивать, объединять признаки и свойства. В играх с этим материалом развивается творческое воображение и пространственное мышление.

А самое главное, играть этими блоками будет интересно и малышам двух-трех лет и пятилетним дошколятам. А некоторые игры заинтересуют даже первоклашек!

Одним из путей развития математических способностей дошкольников является совершенствование содержания занятий математического цикла, активное использование блоков Дьенеша.

Слайд 5Противоречие :

Противоречие :

Слайд 6создание условий для развития элементарных приемов логического мышления как способов познавательной

деятельности у дошкольников через использование логических фигур и блоков Дьенеша.

Цель проекта:

создание условий для развития элементарных приемов логического мышления как способов познавательной деятельности у дошкольников через использование логических

Слайд 71. Изучить научно – теоретических основ развития логического мышления у старших

дошкольников.
2. Создать необходимые условия для работы по данной проблеме – обогатить методический инструментарий (изготовление карточек, таблиц).
3. Разработать и внедрить системы по использованию блоков Дьенеша для развития логического мышления у дошкольников.
4. Заинтересовать родителей проблемой развития элементов логического мышления средствами развивающих игр (логических блоков Дьенеша)
5. Повысить интереса педагогов к использованию логических блоков Дьенеша для развития логического мышления старших дошкольников.

Задачи проекта:

1. Изучить научно – теоретических основ развития логического мышления у старших дошкольников.2. Создать необходимые условия для работы

Слайд 8- мышление старших дошкольников

Предмет исследования :

- процесс развития логического мышления

дошкольников средствами логико – математических игр с блоками Дьенеша

Объект исследования :

- мышление старших дошкольниковПредмет исследования : - процесс развития логического мышления дошкольников средствами логико – математических игр

Слайд 9Заключается в разработке системы занятий по математике для детей старшего дошкольного

возраста с использованием блоков Дьенеша, систематизации и сериации игр и игровых заданий для развития математических способностей, логического мышления и моделирования чисел. Одним из наиболее эффективных пособий на мой взгляд являются логические блоки Дьенеша, которые способствуют развитию у детей креативного мышления, памяти, воображения и других психических процессов. Самостоятельности в выполнении простых, логико-математических действий, их осознание, развитие способности детей управлять собой, в жизненных ситуациях. Выполнение действий по алгоритму создает основу совершенствования умения контролировать ход своих решений.

Новизна проекта:

Заключается в разработке системы занятий по математике для детей старшего дошкольного возраста с использованием блоков Дьенеша, систематизации

Слайд 10Гипотеза исследования основана на предположении о том, что педагогические методы и

приёмы математического развития ребенка через игровую деятельность с блоками Дьенеша станут более эффективными, если при реализации будут осуществлены следующие условия:
-выявлены основные проблемы в усвоении элементарных математических представлений;
-преодолены различия для каждого ребенка в создании единого образовательного пространства игровой математической деятельности.

Гипотеза:

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что педагогические методы и приёмы математического развития ребенка через игровую

Слайд 11Этапы проекта:

Этапы проекта:

Слайд 12Подбор самых простых игр, цель которых в усвоении свойств, слов «такой

же», «не такой» по форме, размеру, толщине.
Самостоятельное ознакомление детей с логическими блоками Дьенеша.
Использование блоков в разных видах деятельности детей.
Выводы педагога о степени мыслительной деятельности каждого ребенка;
Выбор методов работы с детьми по данной проблеме.

Подготовительный этап:

Подбор самых простых игр, цель которых в усвоении свойств, слов «такой же», «не такой» по форме, размеру,

Слайд 13Основной этап :

Основной этап :

Слайд 14-обобщение опыта работы, создание картотеки игр, оформление стендов, создание презентаций;

-проведение итоговой

диагностики, обработка результатов;

-оснащение предметно-развивающей среды.

Заключительный этап:

-обобщение опыта работы, создание картотеки игр, оформление стендов, создание презентаций;-проведение итоговой диагностики, обработка результатов;-оснащение предметно-развивающей среды.Заключительный этап:

Слайд 15дети овладели приемами выявления и абстрагирования свойств, сравнения, классификации, обобщения, логическими

действиями и операциями. У них появилась способность к замещению и моделированию свойств, умению кодировать и декодировать информацию о них.
с помощью блоков Дьенеша дети овладели знанием о цвете, величине, форме и пространственных ориентировках.

Результативность проекта:

дети овладели приемами выявления и абстрагирования свойств, сравнения, классификации, обобщения, логическими действиями и операциями. У них появилась

Слайд 16Продолжить работу над формированием математических способностей, в том числе познавательных;

успешно подготовить

детей к обучению в школе;

подготовить воспитанников к мониторинговым исследованиям.

Перспективы:

Продолжить работу над формированием математических способностей, в том числе познавательных;успешно подготовить детей к обучению в школе;подготовить воспитанников

Слайд 17Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя

дет. сада. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.: ил.
Векнер Л. М. Психические процессы - т. 2, Мышление и интеллект- Л.: изд. Ленингр. Ун-т им. А. А. Жданова,1976.- 342с.
Возрастные возможности усвоения знаний. / Под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова- М.: Изд. «Просвещение»,1966.- 442с.
Воспитателю о детской игре.: Пособие для воспитателей детского сада/ Под ред. Т. А. Марковой. – М.: Просвещение, 1982. – 128 с., ил.
Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка- М.: Изд. Акад. пед. Наук РСФСР,1956.- 520с.
Гринченко И. С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. Учебно-методическое пособие – М.: «ЦГЛ», 2002. – 80 с.
Интернет ресурсы :
http://www.moi-detsad.ru/zanatia.htm -конспекты занятий
http://doshvozrast.ru//-работа –работа с родителями
http://www.1september.ru//http//pavdd.ru// -педагогическое сообщество

Информационные ресурсы:

Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., дораб.

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть