им. Дьякова П.М.
А.В. Онищенко
«Развитие личности обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивающих возможность их успешной социализации»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие личности обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивающих возможность их успешной социализации
Содержание
- 1. Презентация Развитие личности обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивающих возможность их успешной социализации
- 2. Стандарт учитывает :Возрастные;Типологические; Индивидуальные особенности ;Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
- 3. Стандарт обеспечивает:Равные возможности получения качественного образования вне
- 4. Развитие личности зависит:от характера организации доступной деятельности
- 5. Цель и основной результат начального общего образования:Реализация
- 6. Разнообразие организационных форм образовательного процесса и индивидуального
- 7. Задачи образования обучающихся с ОВЗ:Формирование общей культуры и разностороннее развитие личности:нравственно-эстетическое;Социально-личностное;Интеллектуальное;Физическое.
- 8. Стандарт предусматривает возможность:Гибкой смены образовательного маршрута;Смены программ
- 9. Инклюзивное образованиеИнклюзивное образование (фр. inclusif-включающий в себя,
- 10. Основная идея инклюзии:дети — индивидуумы с различными
- 11. Сегодня инклюзивное образование - наиболее передовая система обучения
- 12. Обучаясь вместе, дети учатся жить вместе, стираются
- 13. Совместное творчество
- 14. Классный час и урок физической культуры с двукратным чемпионом мира по боевому самбо Дмитрием Заболотным
- 15. Музей Мирового океана Экскурсия «О космосе и космонавтах»
- 16. Спасибо за внимание!
Стандарт учитывает :Возрастные;Типологические; Индивидуальные особенности ;Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
Слайд 1учитель начальных классов МАОУ СОШ № 9
им. Дьякова П.М.
А.В. Онищенко
Слайд 2Стандарт учитывает :
Возрастные;
Типологические;
Индивидуальные особенности ;
Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
Слайд 3Стандарт обеспечивает:
Равные возможности получения качественного образования вне зависимости от места жительства,
пола, национальности, языка, социального статуса и степени выражения ограничений здоровья, психофизиологических и других особенностей;
Слайд 4Развитие личности зависит:
от характера организации доступной деятельности (учебной);
в соответствии с требованиями
современного общества, которые обеспечивают возможность успешной социализации и социальной адаптации.
Слайд 5Цель и основной результат начального общего образования:
Реализация права на свободный выбор
мнений и убеждений;
Формирование и развитие личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социо-культурными ценностями;
общекультурное и личностное развитие
Формирование и развитие личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социо-культурными ценностями;
общекультурное и личностное развитие
Слайд 6Разнообразие организационных форм образовательного процесса и индивидуального развития каждого обучающегося с
ОВЗ;
Разнообразие форм, направленных на:
- рост творческого потенциала;
- познавательных мотивов;
- обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
Разнообразие форм, направленных на:
- рост творческого потенциала;
- познавательных мотивов;
- обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
Слайд 7Задачи образования обучающихся с ОВЗ:
Формирование общей культуры и разностороннее развитие личности:
нравственно-эстетическое;
Социально-личностное;
Интеллектуальное;
Физическое.
Слайд 8Стандарт предусматривает возможность:
Гибкой смены образовательного маршрута;
Смены программ и условий получения образования
На
основе:
- комплексной оценки личностных, мето-предметных и предметных результатов освоения АОПП НОО;
- заключения ПМП комиссии;
- Мнения родителей, законных представителей.
- комплексной оценки личностных, мето-предметных и предметных результатов освоения АОПП НОО;
- заключения ПМП комиссии;
- Мнения родителей, законных представителей.
Слайд 9Инклюзивное образование
Инклюзивное образование (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю) —
процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Слайд 10Основная идея инклюзии:
дети — индивидуумы с различными потребностями в обучении, в
связи с этим подходы в обучении должны быть более гибкими. Если преподавание и обучение станут более эффективными в результате изменений, которые внедряет инклюзивное образование, тогда выиграют все дети (не только дети с особыми потребностями).
Слайд 11Сегодня инклюзивное образование - наиболее передовая система обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья, основанная на совместном обучении здоровых детей и детей-инвалидов.
Инклюзия в широком смысле этого слова включает в себя не только сферу образования, но и весь спектр общественных отношений: труд, общение, развлечения. Везде должна быть создана доступная и доброжелательная аттмосфера, преодолены барьеры среды и общественного сознания.
Слайд 12Обучаясь вместе, дети учатся жить вместе, стираются границы между инвалидами и
здоровыми людьми. Ведь причиной инвалидности являются не столько медицинские проблемы, связанные с состоянием здоровья человека, сколько то состояние развития общества, которое своими барьерами препятствует реализации прав и свобод людей с нарушениями здоровья. Разрушение барьеров при получении образования приводит к объединению общественного пространства инвалидов и здоровых людей, меняется отношение к инвалидности: она считается не пороком, а особенностью того или иного человека.
Слайд 14Классный час и урок физической культуры с двукратным чемпионом мира по
боевому самбо Дмитрием Заболотным
