Презентация, доклад Развитие дошкольников в познавательно-практической деятельности

сад «Колосок»

…первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

иллюстраций о природе

Театрализация

Выставки детских работ

Проекты
Эксперименты

Досуги и праздники развлечения

Беседа с детьми о окружающем мире

Наблюдение за природой, целевые прогулки

Совместная работа с родителями

Игры

детей систем сенсорных эталонов - обобщенных представлений о свойствах, качествах и отношениях предметов;
формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности;
создание условий, способствующих развитию у детей широкой ориентировки в окружающем их предметном мире.

ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;
развивает наблюдательность;
готовит к реальной жизни;
позитивно влияет на эстетическое чувство;
является основой для развития воображения;
развивает внимание;
дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;
обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;
влияет на расширение словарного запаса ребенка;
влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

деятельности

изобразительная, конструктивная, трудовая, игровая, учебная и т.д.

Познавательное развитие через разнообразные виды деятельности

виды деятельности:
игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
изобразительная (рисования, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
двигательная (овладение основными движениями).

речи;
восприятия формы и величины;
для формирования цветового восприятия;
для слухового развития;
для развития тактильных ощущений и обоняния;
для художественно – творческого развития;
для элементарного экспериментирования;
для развития интеллектуальных и конструктивных способностей.

рассказала детям о своей профессии – почтальон. В конце утреннего сбора Надежда Петровна всем детям подарила раскраски, а воспитателям занимательные журналы для работы с детьми.