Презентация, доклад Ранний детский аутизм

Учитель начальных классов МОУ СОШ № 28 Ионова Наталья Викторовна

собой отрыв от реальности, отгороженность от окружающего мира.
Ранний детский аутизм - это болезнь, психическое расстройство, связанное с нарушениями функций головного мозга, патологическое стремление к одиночеству, нарушение коммуникативной функции. Эти дети не любят обращать внимание на окружающих и словно живут в своём собственном мире. Они не стремятся познавать новое, знакомиться, делиться своими эмоциями. У них стойкие проблемы в общении и социальной адаптации. Считается, что мальчики склоны к этому заболеванию в три раза чаще девочек. Можно ли вылечить аутизм у детей? На сегодняшний день этот вопрос остается открытым не только для родителей, но и для специалистов. От аутизма еще не найдено эффективного лекарства или метода лечения. Но известны методы, которые действительно способны помочь детям в той или иной степени. А при одновременном применении этих методов можно добиться наибольших результатов.

– психологические и медикаментозные, с
альтернативными методами – при помощи дельфинов,
лошадей и собак. Такая комплексная терапия показала
свою эффективность при лечении детей с аутизмом в
странах Европы и США.

Доказано, что пет-терапия (терапия с помощью
животных) улучшает коммуникабельность. Общение с
дельфинами (дельфинотерапия), как и с лошадьми
(иппотерапия), и с собаками (канистерапия), сдвигает
состояние больного ребенка в лучшую сторону.

году постановила отмечать 2 апреля каждого года "Всемирный день распространения информации об аутизме". В этот день общественные организации всего мира стремятся донести до родителей, специалистов и властей, необходимость повышения уровня информированности, об аутизме, как о тяжелом расстройстве раннего развития ребенка, требующем пристального внимания всего мирового сообщества.

ясны, реабилитационный процесс требует значительных усилий, а главное - численность детей с аутизмом за последние десять лет выросла во всем мире в десять раз.
Педиатры очень плохо осведомлены об этом
заболевании. Проходят годы, прежде чем ставится правильный диагноз и начинается лечение. Первое обследование у психиатра дети в нашей стране проходят только в три года и только при согласии родителей, а первые признаки аутизма видны гораздо
раньше.

часто называют «Болезнь гениев», хотя справедливости ради стоит отметить, что у каждого конкретного аутиста уровень интеллекта может быть от минимального до самого высокого. Доказательство тому — всемирно известный Билл Гейтс. К слову сказать, в США семья, имеющая ребенка с диагнозом «аутизм», получает от компании «Microsoft» 10 тысяч долларов в год на коррекционное лечение. А почти 45% ведущих программистов «Microsoft» - аутисты.

Эйнштейн, Исаак Ньютон, Джордж Оруэлл , Герберт Уэллс, Моцарт, Кант, Сократ, Дарвин, Льюис Кэрролл, Леонардо да Винчи, Винсент Ван Гог, Микеланджело, Пикассо и другие великие люди.

Как наиболее вероятные рассматриваются:

Врожденные биологические факторы, например,
мозговая дисфункция (нарушения развития миндалевидного
тела)
Недоразвитие определенных долей мозга в сочетании с
гиперразвитием других его областей (изменения в
«миниколонках» – структурно-функциональных единиц мозга).

- Усиленный рост мозга в детстве

- Хромосомные аномалии и нарушения обмена


- Дождливая погода

поглощенность однообразными действиями;
- пристрастие к одним и тем же предметам;
- особая характерная задержка и нарушение развития речи;
- раннее проявление указанных расстройств.

Внешние проявления синдрома детского аутизма

– это непроизвольные, неосознанные повторяющиеся движения или действия. Они бывают:

двигательные;
речевые;
пространственные;
социальные;
игровые.

этиологии;
- аутизм при обменных заболеваниях
- аутизм при хромосомной патологии.
(по К.С.Лебединской)

Виды аутизма

– наиболее тяжёлой, которая не поддаётся коррекционному воздействию, до четвёртой – при которой дети вполне успешно адаптируются в социум.

Группы РДА

при нормальном слухе и сохранном интелекте; моторная алалия - невозможность говорить, сенсорная - непонимание речи)
- Шизофрения
- Нарушения общения

ОТ ЧЕГО СЛЕДУЕТ ОТЛИЧАТЬ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ

пассивного к осознанному
овладению режимными моментами и навыками;

постепенно переводить ребёнка от индивидуальных занятий к групповым.

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА – социализировать
ребёнка-аутиста.

Задачи коррекционного воздействия

по динамике. Следует помнить, что аутизм НЕ ЛЕЧИТСЯ. В успешных случаях РДА поддаётся лишь коррекции. А будет она максимальной или минимальной спрогнозировать НЕВОЗМОЖНО. Одной из наиболее успешно зарекомендовавших себя методикой является методика музыкальной терапии для детей с аутизмом Джульетты Алвин.

Коррекционная работа с
детьми-аутистами очень сложна. НИКОГДА невозможно дать прогноз даже по динамике. Следует помнить, что аутизм НЕ ЛЕЧИТСЯ. В успешных случаях РДА поддаётся лишь коррекции. А будет она максимальной или минимальной спрогнозировать НЕВОЗМОЖНО. Одной из наиболее успешно зарекомендовавших себя методикой является методика музыкальной терапии для детей с аутизмом Джульетты Алвин.

Суть методики заключается в стимуляции мозга классической музыкой, в результате чего активизируются связи между нервными клетками и предотвращается их дальнейшая деградация.

происходит эмоциональная
разрядка, вследствии чего
облегчается ситуация взаимодействия с
ним. Становится проще регуляция
его эмоционального состояния,а следовательно
повышается доступность для сознательных
переживаний. При соблюдении таких условий создаются
основы коммуникативных навыков, творческого
воображения и фантазии, происходит содействие
самовыражению и саморазвитию, облегчаются
возможности усвоения больным ребёнком новых
отношений и наставлений.

с РДА?
Всё довольно просто.
Как известно, одной из главных проблем при налаживании взаимодействия с аутичными ребенком есть отсутствие его внимания, пребывание на "своей волне". Особенно подобранная музыка привлекает внимание и организовывает относительную устойчивость процесса восприятия ребенка.
Кроме того, обнаружена большая приверженность аутистов в отношении к предметам, чем к людям, что обуславливает эффективность налаживания диалога с ними опосредованно, например, через музыкальные инструменты. Ребёнок думает, что общается с инструментом, в то время как, на самом деле, педагогом ведётся коррекционная работа.

музыкой; на протяжении занятия отслеживать эмоциональное состояние каждого ребенка с РДА и соответственно корректировать интенсивность занятия;
постепенно усложнять материал. Занятия методики построены от простого к сложному.
соблюдать определенные «ритуалы» при работе с детьми с РДА. Например, «Приветствие, прощание как ритуал».

Для того, чтобы дети занимались эффективно, занятия необходимо проводить с удовольствием и энтузиазмом, только тогда можно захватить своим настроением детей. Проводить занятия по музыкальной терапии может коррекционный педагог или психолог, который ориентируется в музыкальной культуре, имеет музыкальные способности.

установили, что для разных болезней эффективна разная музыка. В частности, сонаты Моцарта помогают тем, кто страдает от аутизма. Они убеждены, что музыка Моцарта помогает больным аутизмом. В Стамбуле создан специальный "Слушательский центр Томати". Назвали его в честь французского медика Альфреда Томати, который первым предложил лечить музыкой. Сначала такую "скорую музыкальную" помощь оказывали во время второй мировой войны пилотам, которые из-за частых стрессов и шумных моторов начинали терять слух. Результаты терапии были впечатляющими. Дальнейшие эксперименты доказали, что прослушиванием музыки можно лечить не только глухоту, но и психические заболевания.

http://www.medkrug.ru/community/show_thread/86?thread=13909

httphttp://http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/97135/ Alvin%2C_UorikAlvin%2C_Uorik_-_Muzykal'naya_terapiya_dlya_deteii_s_autizmom.html