Презентация, доклад Работа с текстом

МБОУ «СОШ № 11»

Ермаковой Т.Н.

по русскому языку (ВПР)

- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь
использовать сочетания слов или предложения.
-Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет
употребить выражение Что посеешь, то и пожнёшь.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно
будет употребить выражение Нет друга – ищи,
а нашёл – береги.

выяснить, влияет ли исходная температура воды на скорость её закипания, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт.
 
-- Какое правило отражает каждый из этих знаков? Напиши эти правила.
-- На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена.
Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
  -- Как ты думаешь, какого человека можно назвать сильной личностью?
Какими качествами он должен обладать? (Напиши ответ объёмом до
пяти предложений.)

что

интерпретировать

информацию
как

давать оценку
Информации
Я-концепция

компетентности учащихся в урочной и внеурочной деятельности.
Стимулировать творчество детей.

Prezentacii.com

к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги.

положительное отношение к самой читательской деятельности ("люблю читать")
заинтересованность конкретными книгами ("хочу эти книги")
увлечение самим процессом чтения("хочу эти книги")
стремление поделиться с другими радостью от общения с книгой ("хочу, чтобы другие об этой книге узнали")

Читательская компетентность отражает :

прослушанного произведения,
- знанием книг и умением их самостоятельно выбирать,
- сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания
От достижения этой цели зависит успешность обучения школьника как в начальной, так и в основной школе. Отсюда вытекает существенный вклад уроков литературного чтения в формирование общих (надпредметных) умений, навыков, способов деятельности.

начальной школе в условиях реализации ФГОС.

В программе выделены следующие разделы:
Получение, поиск и фиксация информации,
Понимание и преобразование информации,
Применение и представление информации
Оценка достоверности получаемой информации.

Приемы графической организации учебного материала
Приемы, требующие творчества учащихся
Методы и приемы, используемые при групповой работе

«Толстые и тонкие вопросы»
«Чтение с остановками»
Приемы активизации ранее полученных знаний:
«Ассоциация»
«Ключевые слова»
«Да – нетка»
Приемы графической организации учебного материала:
«Составление кластера»
«Перепутанные логические цепочки»
Приемы, требующие творчества учащихся:
«Синквэйн» и «Диаманта»
«Цветопись»
«Пятиминутное эссе»
Методы и приемы, используемые при групповой работе:
«Шесть шляп критического мышления
«Учебный мозговой штурм»
«Письмо по кругу»

выставке в соответствии с темой раздела, рассказывать о книгах с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.
Воспринимать на слух художественное произведение.
Учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом.
Читать стихи с разным подтекстом, выражая удивление, радость, испуг.
Отличать юмористическое произведение; находить характерные черты юмористического текста.
Определять настроение автора.
Объяснять смысл названия произведения.
Придумывать свои заголовки.
Находить слова, которые отражают характер героя.
Передавать при чтении настроение стихотворения.
Читать по ролям, отражая характер героя произведения.
Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении.
Сравнивать произведения на одну и ту же тему; находить сходства и различия.
Оценивать свои достижения.

классной библиотеки;
Уроки читательского мастерства;
Презентации по творчеству писателей;
Тесное сотрудничество со школьной библиотекой
Выпуск литературной газеты;
Проблемно- поисковые ситуации;
Беседы, дискуссии;
Семейное чтение.

Формы внеклассных занятий

дискуссия
коллективное чтение
беседа
беседа-"приманка"
состязание чтецов
реклама книги
литературный праздник
литературная игра
литературная гостиная
театральный фестиваль
библиотечный час
поэтические конкурсы
КВН

Спасибо за внимание.