Презентация, доклад Психологические аспекты контрольно-оценочной деятельности учителя

уровне или значении кого - чего – нибудь, сравнение результата с эталоном.

Главная задача учителя – научить учеников самостоятельно оценивать свой труд, так как формирование самооценки, а именно адекватной - залог успешности ученика.

Самооценка не связана с выставлением отметок, а связана с процедурой оценивания себя. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои слабые и сильные стороны

проверку.
Учитель исправляет ошибки,
возвращает тетрадь.
Ученик, видя исправленные ошибки, соотносит с критериями оценивания,
результат символом фиксирует на полях.

Ученику предлагается выполнить задание,
он внимательно знакомится с содержанием задания, соотносит свои возможности с работой
Ученик до выполнения себя оценивает.
После выполнения задания снова идёт оценивание.

педагогического мастерства учителя, предполагает не только знание и владение учителем всем спектром разнообразных средств и приемов контроля и оценки, но и перевод контрольно-оценочной деятельности в режим педагогики сотрудничества как развернутой системы оценочных взаимоотношений, сотрудничество ребенка и взрослого в производстве и применении оценок.