Презентация, доклад проектной деятельности по нравственно-этическому воспитанию Школа изящных манер

Шайхуллина С.С. Халаимова Н.А.

Мирный, 2017

Муниципальное казённое дошкольное
образовательное учреждение
детский сад №1 «Ромашка»

2017 г.

общественным мнением
начинают формироваться в период дошкольного детства. Они содержат в себе общепринятые нормы, правила, законы, заповеди, табу, запреты, которые с раннего детства внушаются растущему человеку. В процессе взросления ребенок сталкивается с негативными факторами окружающей среды, порой отклонения в поведении взрослых становятся нормой. Именно поэтому необходимо с детских лет формировать в детях культуру поведения, учить правилам поведения в обществе, бережного отношения к природе, познанию себя, воспитанию гуманных чувств по отношению к окружающему миру.
 

Модель трех вопросов

Что мы знаем?
Мы знаем некоторые вежливые слова слышали о правилах поведения дома и в обществе
Нам читали книги, мы смотрели мультфильмы

Что мы хотим узнать?
Что такое этикет
Какие виды этикета существуют
Человек с изящными манерами. Кто он?
Как появились вежливые слова и кто придумал правила поведения
Кто такой - вежливый человек

Как мы узнаем?
Спросим у родителей и воспитателей
Почитаем книги
Сходим в библиотеку
Посмотрим информацию в интернете
Посмотрим мультфильмы, диафильмы, сказки

взаимодействия с окружающей социальной средой

Продолжать учить детей самостоятельно выбирать модель поведения в зависимости от ситуации.
3. Формировать умение применять в своей речи вежливые слова и выражения.
4. Упражнять в умении соблюдать этикет и быть приятными для окружающих, видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять.
5.  Закреплять знания правил этикета.
6. Повысить педагогический потенциал родителей как первых наставников ребёнка в нравственно-этическом воспитании.

культуры общения.
 Развитие личности ребенка, умение продуктивно взаимодействовать с другими людьми
 Снижение агрессивности
Повышение уровня педагогической грамотности родителей по воспитанию у детей этических норм и представлений
Коррекция речевых нарушений и формирование коммуникативной компетентности воспитанников

Проведение тематических занятий с детьми: «Этикет и вежливость», «Чистые руки-залог здоровья», беседы о нормах и правилах поведения за столом, в общественных местах, в гостях; слушание различных произведений  по теме проекта;  использование этических задач А.Барто, Р.Зелёной на занятиях по формированию элементарных математических представлений; формирование представления о сезонных изменениях с использованием стихотворения «Фома» С.Михалкова; разучивание стихов, отрывков из произведений  М.Веховой, С.Михалкова, А.Барто, С.Маршака; пересказ прочитанных произведений, инсценировка произведения М.Веховой «Ёжик»; рассматривание иллюстраций разных художников В.Сутеева, В.Чижикова, Ю.Васнецова, Е.Рачева; посещение библиотеки, знакомство с произведениями на тему «Вежливые слова»; просмотр мультфильмов и диафильмов «Мойдодыр», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Как Маша поссорилась с подушкой», «Винни-Пух», «Ох и Ах». Слушание аудиозаписей «Воспитательные сказки»

деятельность: Д/и «Хорошо или плохо»;
проведение коммуникативной игры «Комплименты»;
сюжетно-ролевые игры «День рождения дочки», «Ресторан», «На приеме у врача», «Магазин»; драматизация сказки М.Веховой «Ёжик»; кукольный спектакль «Вежливое слово» по мотивам произведения Э.Мошковской;
недельная акция
«Копилка добрых дел».

беседы с детьми «Что такое этикет?», «Уроки вежливости»
викторина для детей «Что такое этикет?»
чтение художественной литературы «Волшебное слово» В.Осеева (обсуждение).
знакомство с народным творчеством по теме проекта (сказки, басни, поговорки, пословицы),
разучивание стихов, чтение стихов и рассказов, сказок, пословиц и поговорок, беседа по прочитанным произведениям А.Барто, С.Михалкова,
В.Осеевой, Л.Воронковой, С. Маршака
и др. авторов.

для копилки добрых дел, участие детей в изготовлении рукотворной книги «Азбука поведения». Конструирование оригами «Колпак доброго волшебника»; из кубиков «Школа добра». Лепка – хлебобулочные изделия для игры в магазин.

на пирог пришли соседи», «На болоте две подружки», игр для развития мелкой моторики «Вежливые слова», «Гости», «Пальчики здороваются», подвижных игр «Кто скорее добежит к своему флажку», «Найди свой круг», «Перебежки» и др.

культурный человек?»
Консультация для родителей «Вежливый ребёнок»
Совместное изготовление рукотворной книги «Азбука поведения»

чаепитие
Презентация рукотворной книги «Азбука поведения».
Фотоотчет о проделанной работе.
Буклет для родителей «Этикет и вежливость»
Папки-передвижки «Кто такой культурный человек»
«Быть вежливым – почетно»

в общественных местах, у детей появилась потребность в выполнении правил этикета. Стараются контролировать свои эмоции, могут слушать и слышать друг друга, помогать друг другу, чаще употребляют в речи вежливые слова, говорят друг другу комплименты. Проведенная работа способствовала улучшению микроклимата группы, повышению уровня педагогической грамотности родителей по воспитанию у детей этических норм и представлений, улучшению взаимодействия родителей и педагогов группы.