Презентация, доклад Проектная задача – как новая форма учебной деятельности в начальной школе

начальных классов МБОУ СОШ №42
Ковган В.Ю.

применение учащимися целого ряда способов действия, средств и приемов не в стандартной (учебной) форме, а в ситуациях, по форме и содержанию приближенных к реальным.

большого круга частных задач;
•решается в учебной ситуации всем классом;
•«Продукт» - модель.

Проектная
•поиск из существующих способов действий того способа, с помощью которого можно решить проектную задачу;
•решается в приближенной к реальной ситуации в малой группе;
•«Продукт» - реальный , конкретный.

действий учащихся в нестандартных ситуациях, т.е. осуществлять мониторинг формирования учебной деятельности учащихся.

видеть трудности, ошибки);
•Целеполагать

(ставить и удерживать цели);
•Планировать

(составлять план своей деятельности);
•Моделировать

(представлять способ действия в виде схемы-модели);
•Вступать в коммуникацию

(взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других).

которой детям необходимо воспользоваться набором известных или неизвестных им способов действия;


состоит из нескольких взаимосвязанных сюжетом заданий, которые помогают учащимся разрешить поставленную задачу;

заданию можно как последовательно, так и выборочно (в зависимости от уровня подготовленности группы);

задания могут иметь определенные «шумы» (отвлекающие маневры), создающие разные препятствия для решения поставленной задачи;

«Мы делаем Красную книгу»

заключительное задание задачи может быть общей «сборкой», позволяющей собрать вместе все то, что выполняла группа в отдельных заданиях (для учителя это задание «ключевое», предмет общей оценки решения задачи).

порядка работы.

дружно, помни - вы одна команда.
* Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.
* Не бойся высказывать своё мнение.
* Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников группы.
* Думай сам, а не рассчитывай на других.
*  В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.

сказочником»
«Звуковой анализ слова»
«Построим дом» и др.

Межпредметные

классе
в одной паралеле

«Путешествие из Лилипутии в Великанию»
«Человек: раб или хозяин природы»
«Экспедиция в долины Вирусов»
«Кто обитает на необитаемом острове»
«В погоне за Белым Кроликом, или Необыкновенные приключения Алисы» и т.д.

сможет сделать самостоятельно»
Л.Выготский


Творческих Вам успехов!