Презентация, доклад Проектная деятельность в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО

начальных классов

Подлипкинская основная общеобразовательная школа,
филиал МОУ «Торбаевская СОШ»

за много лет убедительно доказали свою практическую целесообразность.

*

которая связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования.

*

образования, конкретным способам деятельности, приобретению знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

*

является обучающийся, а учитель выступает в роли организатора и помощника.

*

затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна;
ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);
информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.);
творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»).
По срокам реализации работа может выполняться от одного урока до одного года.

рамки школьного обучения)

*

(в течение всего учебного года, четверти)

*

выполнения проектов.
• Обеспечить руководство проектом со стороны педагога.
• Обязательная презентация результатов по проекту в той или иной форме.

*

взаимоотношений
с людьми
Оценивает

доклад
Путешествие, экскурсия
Реклама
Ролевая игра
Спектакль
Соревнование
Фотовыставка и т.д.

Важно, чтобы дети ощутили потребность в изготовленных изделиях. Почувствовали атмосферу праздника за доставленную людям радость.

*

работы в сотрудничестве:
Навыки коллективного планирования
Умение взаимодействовать с любым партнером
Навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач
Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы

Менеджерские умения и навыки: Умение проектировать процесс (изделие). - Умение планировать деятельность, время,
Умение принимать решения и прогнозировать их последствия.
Навыки анализа собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов)

в диалог, задавать вопросы и т.д.
- Умение вести дискуссию
- Умение отстаивать свою точку зрения
- Умение находить компромисс

*

Презентационные умения и навыки:
Навыки монологической речи
- Умение уверенно держать себя во время выступления
- Артистические умения
- Умение использовать различные средства наглядности при выступлении
- Умение отвечать на незапланированные вопросы

- Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
Поисковые (исследовательские) умения:
- Умение самостоятельно изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей
- Умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле
- Умение запрашивать необходимую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста)
- Умение находить несколько вариантов решения проблемы
- Умение выдвигать гипотезы
- Умение устанавливать причинно-следственные связи.

*

во внеурочное время.
- Ориентирован на достижение целей самих обучающихся, и поэтому он уникален.
- Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен.
- Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.
Проектирование - это содержание обучения
- Может быть частью предмета "Технологии", самостоятельным предметом, лечь в основу профильных спецкурсов.
Проект - это форма организации учебного процесса

*