Презентация, доклад Проектная деятельность в ДОУ

Ставропольского края с. Труновского

Калейдоскоп проектов в детском саду

Старший воспитатель МКДОУ д/с №1
«Аист»
Пилюгина Татьяна Николаевна

Труновского района внедрение проектного метода начиналось с организации работы с педагогическими кадрами: семинар по теме: «Осуществление проектной деятельности в ДОУ». Педагогический совет:
« Проектный метод в воспитании и обучении дошкольников» консультации по составлению проектов, подбор необходимой методической литературы. Проектный метод проходит через все виды детской деятельности в ДОУ. Побудил педагогов повышать свой профессионально-творческий уровень, что, несомненно, сказалось на качестве образовательного процесса. Подтолкнул к активному взаимодействию всех специалистов ДОУ, родителей воспитанников и организации социума. Формирует у дошкольников умение планировать и самостоятельность в решении поставленной проблемы, способствует развитию познавательной и творческой

развития любознательности детей, их познавательная активность, коммуникативность, самостоятельность;
- повышение готовности детей к обучению в школе;
- развитие компетенций детей;
- положительная динамика посещаемости детьми ДОУ;
- активное участие родителей в проектах.

шалунишка…» Воспитатель: Птиченко Е.М.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: краткосрочный (одна неделя).
 ВИД ПРОЕКТА: информационно-творческий.
 ТИП ПРОЕКТА: игровой.
 СОСТАВ УЧАСТНИКОВ: фронтальный.
 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: воспитатели, дети 2-3 лет.
 ПРОБЛЕМА. «Мы хотим скорей узнать:
Кто такой зайчик
И как с ним играть?»
 ИГРОВАЯ МОТИВАЦИЯ: «В гости к нам пришел Зайчишка, длинноухий шалунишка».
 ЦЕЛЬ. Познакомить с животным леса – зайцем; дать представление о зайце, познакомить с внешним видом и его характерными особенностями; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.
 ЗАДАЧИ:
1. Дать знания детям о жизни зайца.
2.Формировать интерес ребенка к диким животным.
3. Воспитывать доброе, заботливое отношение к ним.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА.
 У детей формируется интерес к животным.
Воспитывается заботливое, чуткое, внимательное отношение к ним.

закреплять знания детей о свойствах воды: холодная, горячая, теплая. Задачи:
-учить детей делать выводы на основе опытов;
- участвовать в посильной практической деятельности
закреплять знания о значении воды её свойствах.
Результат: воспитание бережного отношения к водным ресурсам

у детей нравственных качеств личности через приобщение к семейным традициям
Задачи:
-формировать у детей представление о семье, профессиях родителей,
воспитывать у детей любовь и уважение к ч членам семьи, побуждать заботу о родных людях
Ожидаемые конечные результаты
Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско – родительских отношений.
Повышение интереса родителей

Воспитатель: Потапова И.А.

Вид: ролево-игровой, межпредметный
Продолжительность проекта: долгосрочный
Задачи
Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и своё собственное;
Привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты;
Закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности; Воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким;
- Воспитывать у детей уважение к самому себе;
Пробуждать интерес к сказкам;
Приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости;
Ожидаемый результат:
Реализация данного проекта позволит:
заложить основу патриотического воспитания у детей, привить любовь к Родине;
приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям

Воспитатель : Чунихина К.Н.

Тип проекта; информационно –исследовательский
Длительность – краткосрочный ( 2 недели)
Ожидаемый результат:
Обогащение активного и пассивного словаря детей за счёт слов: яркое, светлое, греет, светит ,улыбается
Познавательный интерес к экспериментам,
Развитие у детей наблюдательности
Цель: формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности
Задачи:
Дать детям элементарное представление о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир.
Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
Обогатить словарный запас детей по данной теме.

интегрированный.
Тип проекта: коллективный.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети группы «Воробышки» родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Проблема: на основе выявления уровня развития детей в познавательной области «Экология», бесед , наблюдений,
пришла к выводу необходимости расширения и обогащения знаний детей о сезонных изменениях в природе осенью

Цель: -расширять представления детей об осени, как времени года;
-способствовать становлению познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе
-воспитывать экологическую культуру детей.

Задачи:
формировать у детей умения и навыки наблюдений;
учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира;
закреплять знания детей о подготовке животных и птиц к зиме;
формировать отзывчивость, доброжелательность, заботливое отношение к птицам, животным;
воспитывать чувство глубокой привязанности и любви к природе родного края;
воспитывать бережное отношение к природе.

Золотых Г.А.

Тип проекта: познавательно-исследовательный.

По продолжительности: долгосрочный ( в течение года)

Проблема: бережное отношение к окружающей природе
Игровая мотивация: путешествие детей по разным месяцам года;
Цель: Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природным
явлениям
и объектам как средство развития основ экологической культуры.
Задачи: 1. Развивать поисковую деятельность детей: способность к определению задач
на основе
поставленной проблемы; умение планировать этапы своих действий, аргументировать
свой выбор.
2. Выявить, обогатить и закрепить знание о живой и неживой природе; выучить приметы,
пословицы
и поговорки о временах года.
3. Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к
окружающему
миру, а также память, связную речь, умение анализировать и делать выводы.
Формировать у дошкольников навыки культурного поведения в природе, умение беречь
и заботиться о ней.

Воспитатель : Пенькова Е.В

Вид проекта: краткосрочный групповой исследовательский проект с заданным результатом и элементам
и творчества для детей 4-5 лет.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих
Способностей детей в процессе реализации образовательного проекта
«Наши соседи – насекомые».

Задачи проекта:
формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка,
муравей,
жук, пчела, кузнечик),
их строении, способах передвижения;
воспитывать бережное отношение к живому;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности.