Презентация, доклад проекта Золотая осень

2016 г.

дети подготовительной группы «Солнышко», воспитатели, родители воспитанников.

По продолжительности – долгосрочный.

Длительность проекта :
октябрь –ноябрь2016года

детей без привлечения в помощники педагогу природы - этого самого естественного источника красоты. В последнее время остро стоит вопрос экологии окружающей среды, поэтому на занятиях с детьми дошкольного возраста необходимо прививать любовь к природе и бережное отношение к ней. Чтобы любить природу, ее надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями, происходящими в природе. В процессе познания природы не только формируются и развиваются эстетические чувства и вкусы, но и чувство ответственности за свои поступки. Если ребенок научится наблюдать за природой, иследовать её то он научится и ценить окружающий его мир. В связи с этим, главная задача педагога – правильно организовать исследовательскую деятельность детей и учить их наблюдать и делать выводы из своих наблюдений.

причинно- следственные связи.

для детей:

Обогащать словарный запас по теме «Осень»;
Учить строить свою речь в форме связных высказываний описательного типа рассуждений;
Учить составлять рассказы (сказки) по серии сюжетных картинок, мнемотаблиц, придумывать им названия, сочинять продолжение, начало или конец;
Исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии хлорофила в листьях.
Углублять и расширять знания об осенних явлениях в природе, о времени года, о том, как готовятся звери в лесу к зиме;
Формировать познавательные умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и экспериментировать, отражать результаты в различных видах деятельности;
Развивать потребность в получении новых знаний об осени;
Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.

и совершенствованию связной речи, развитию способности к словесному творчеству;
Создавать предметно – развивающую среду;
Сплотить коллектив детей, родителей и педагогов в работе над общим проектом;
Формировать такие личностные качества, как умение договариваться и работать в команде.

включаться в общеобразовательный процесс;
Привлекать к активному участию в конкурсах, детских праздниках,
оформлении группы.

открыток, фотографий;
беседы;
Выставка поделок «»Осенние фантазии»
работа с родителями;
развлечение;
выставки детских работ.

запаса;
формирование исследовательской деятельности детей;
вовлечение родителей в исследовательский процесс.

детьми, педагогами и родителями .
Подбор материала и оборудования для совместной деятельности с детьми .
Подбор песен, музыкальных игр, физкультминуток, комплексов гимнастики, связанных с тематикой проекта.
Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подбор фотографий.
Беседы с родителями ,консультации по теме проекта.

художественной литературы
Беседы
Заучивание стихов наизусть
Игры – инсценировки
Составление рассказов по картинам, мнемотаблицам
Экскурсии
Наблюдения
Художественное творчество
Изготовление поделок из природного материала вместе с родителями
Дидактические ,словесные ,подвижные ,сюжетно – ролевые игры
Развлечения

педагогами родителями

Изготовление памяток.

Создание каталога музыкальных произведений и стихотворений по теме « Золотая осень».

Создание картотеки физкультминуток по теме « Золотая осень».

Консультация для воспитателей «Составление рассказов по картинам на тему «Осень».

Оформление наглядной информации для родителей.
Консультация по изготовлению игрушек из природных материалов.
Организация выставок детских работ.

«Сентябрь»
Коммуникация, познание (беседа) «Наступила осень»
Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
Художественное творчество (рисование) «Идёт дождь»
Коммуникация ,познание (беседа) «Наша одежда осенью»
Речевое развитие (составление рассказа) «Дети гуляют в осеннем парке»
Художественное творчество (рисование) «Листья деревьев»
Коммуникация ,познание «Беседа об овощах»
Художественное творчество (рисование) «Натюрморт с овощами»
Художественное творчество (лепка) «Овощи на тарелке»
Речевое развитие (составление рассказа) «Как мы убирали урожай»
Речевое развитие (составление рассказа по картине) «Овощной магазин»
Коммуникация ,познание (беседа) «Польза фруктов»
Художественное творчество (рисование) «Мои любимые фрукты»
Художественное творчество (аппликация) «Плоды сада – груша»
Художественное творчество (рисование) «В саду созрели яблоки»

следам осени»

осенних даров;
осенние  приметы и явления:
пословицы, поговорки приметы осени;
Участвуют в опытно- экспериментальной деятельности
в свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.

  У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.