Презентация, доклад проекта Знакомство воспитанников с литературным наследием республики Татарстан

Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Региональная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры. Национальные культуры составляют основу культуры человечества. Приобщая ребенка к живительному источнику истории, традиций, обычаев своего народа, родители и мы педагоги вводим его в мир общечеловеческих ценностей.
Важной задачей дошкольной педагогики на современном этапе является приобщение подрастающего поколения к истокам культуры той местности, на которой в данный момент мы проживаем.
У дошкольников существуют пробелы ценностных ориентаций на осознание у детей принадлежности к своей семье, своему народу, на понимание единства со своей страной, своим родным краем, не уделено должного внимание национально-региональному компоненту.
Необходимо вести работу по формированию у ребенка чувства любви к Родине, воспитания у него эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет. Одно из мощных средств, которое позволяет осуществлять воспитание на основе национальных традиций, это детская литература и фольклор.

фольклору и творчеству татарских писателей.

Цель проекта:

фольклор.
3. Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, умение употреблять его в собственной речи.
4. Учить чувствовать и понимать образный язык стихотворений и сказок.
5. Расширять представления родителей о татарской детской литературе и приобщать их к семейному чтению.

сказок

татарской литературы.
2. Развитие у детей любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков, творческих способностей.
3. Активное участие предположительно 90% родителей в реализации проекта
4. Понимание родителями важности семейного чтения.