В.Ю.
Жусупова Ж. Т.
Мишко М. Б.
Ергалеева С. С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проэкта с логическими блоками Дьенеша: Развитие логического мышления детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация проэкта с логическими блоками Дьенеша: Развитие логического мышления детей дошкольного возраста
- 2. темы заключается в том,
- 3. если использовать в процессе обучения систему занятий
- 4. Объект исследования: процесс формирования
- 5. Цель проекта: разработать, теоретически обосновать и экспериментально
- 6. Для решения поставленных задач были
- 7. Теоретическая значимость состоит в получении
- 8. Распределение младших дошкольников по уровням сформированности интеллектуальных способностей до эксперимента
- 9. Распределение младших дошкольников по уровням сформированности интеллектуального развития после эксперимента.
- 10. Диаграмма №1
- 11. Диаграмма №3.
- 12. Проект состоит
- 13. Спасибо за внимание!
темы заключается в том, что эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с учетом сенситивных периодов развития – одна из актуальных проблем современностей.АКТУАЛЬНОСТЬ
Слайд 2
темы заключается в том, что эффективное развитие
интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с учетом сенситивных периодов развития – одна из актуальных проблем современностей.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Слайд 3если использовать в процессе обучения систему занятий с применением логических блоков
Дьенеша, то это повысит уровень развития интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования:
Слайд 4 Объект исследования: процесс формирования интеллектуального развития детей младшего
дошкольного возраста (от 2 до 3 лет).
Предмет исследования: блоки Дьенеша как средство для развития интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста (от 2 до 3 лет).
Предмет исследования: блоки Дьенеша как средство для развития интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста (от 2 до 3 лет).
Слайд 5Цель проекта: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить систему занятий с
использованием блоков Дьенеша на развитие интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
проанализировать психолого-педагогическую литературу с целью изучения проблемы исследования;
выявить особенности формирования интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста;
разработать систему занятий по формированию интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста ( от 2 до 3 лет).
Экспериментально проверить разработанную систему занятий и интерпретировать результаты опытно-экспериментальной работы.
Задачи исследования:
проанализировать психолого-педагогическую литературу с целью изучения проблемы исследования;
выявить особенности формирования интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста;
разработать систему занятий по формированию интеллектуального мышления детей младшего дошкольного возраста ( от 2 до 3 лет).
Экспериментально проверить разработанную систему занятий и интерпретировать результаты опытно-экспериментальной работы.
Цель, задачи.
Слайд 6 Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
теоретический анализ и обобщение; наблюдение, моделирование, сравнение, беседа, тестирование, педагогический эксперимент.
Слайд 7 Теоретическая значимость состоит в получении новых данных, способствующих развитию
интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста. Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста можно рассматривать через понятие интеллектуального воображение, интеллектуального мышления, восприятия, внимание и др. В данном исследовании развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста будем рассматривать через интеллектуальное мышление, как одну составляющую интеллектуальных способностей.
Практическая значимость работы. С учетом методики Дьенеша, была разработана система занятий и комплекс заданий по развитию интеллектуальных способностей дошкольников, которая может быть использована в обучении в детском саду.
Практическая значимость работы. С учетом методики Дьенеша, была разработана система занятий и комплекс заданий по развитию интеллектуальных способностей дошкольников, которая может быть использована в обучении в детском саду.
Слайд 8 Распределение младших дошкольников по уровням сформированности интеллектуальных способностей до
эксперимента
Слайд 9 Распределение младших дошкольников по уровням сформированности интеллектуального развития
после эксперимента.
Слайд 10Диаграмма №1
Диаграмма №2
Экспериментальная группа Контрольная группа
Экспериментальная группа Контрольная группа
Диаграмма, определяющая уровень сформированности интеллектуальных способностей экспериментальной и контрольной групп детей младшего дошкольного возраста до эксперимента.
Слайд 11
Диаграмма №3.
Диаграмма №4.
Экспериментальная группа Контрольная группа
Экспериментальная группа Контрольная группа
Диаграмма, определяющие уровни сформированности интеллектуальных способностей экспериментальной и контрольной групп детей младшего дошкольного возраста после эксперимента.
Слайд 12 Проект состоит из введения, двух глав,
заключения и библиографии.
В ведении обосновывается актуальность данной работы, сформулированы цель, задачи и методы исследования.
Первая глава проекта посвящена теоретическому анализу проблемы развития интеллектуальных способностей.
Вторая глава посвящена описанию экспериментального использования системы интеллектуальных заданий на занятиях в детском саду.
В «Заключении» подведены итоги проекта.
В ведении обосновывается актуальность данной работы, сформулированы цель, задачи и методы исследования.
Первая глава проекта посвящена теоретическому анализу проблемы развития интеллектуальных способностей.
Вторая глава посвящена описанию экспериментального использования системы интеллектуальных заданий на занятиях в детском саду.
В «Заключении» подведены итоги проекта.
Содержание проекта:
