Презентация, доклад проекта Разноцветная неделя

творческий, информационно-практико-ориентированный. По числу участников проекта: вся группа. По времени проведения: краткосрочный (1 неделя). По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

предмета, окружающей действительности является цвет. Ребенок учится устанавливать связи: небо- голубое, солнце -желтое, трава зеленая и т д. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира. Наиболее полное восприятие цвета ребенок получает через дидактические игры, экспериментирование. В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации. Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта. Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.

находить предметы заданного цвета вокруг себя. Закрепить знание дней недели и их последовательность.

заданного цвета в окружающем мире.
Упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цветам.
Обучать действиям с цветом по словесной инструкции.
Учить построению цветовых сочетаний по образцу.
Учить составлению рядов из аналогичных по цвету предметов.
Развивать пространственное воображение с опорой на представление о цвете.
Научить в игровой форме дням недели.
Познакомить детей с названиями и последовательностью дней недели.
Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментальной деятельности.
Развивать речь и словарный запас детей.
Активизировать процесс познания детьми окружающего мира.
Развивать память, мышление и воображение детей.

в повседневной деятельности.
Дети называют последовательность дней недели, активно употребляют в речи названия.
Возрастает интерес к исследовательской деятельности.

губных мышц, закрепление знания красного цвета

губных мышц

тем интенсивнее цвет

со средой обитания

Посадка Алоэ

четверг!

манной крупы

новые цвета

организации образовательного процесса, способствующего развитию детей. У детей появилась возможность не только закрепить и расширить знания и умения по конкретной теме, но и реализовать их в течении недели во всех видах деятельности. •Организация воспитательно-образовательного процесса с учетом комплексно-тематического принципа позволила воспитателю систематизировать образовательный процесс. •При реализации тематической недели родители стали активными помощниками и участниками процесса. Они были ознакомлены с тематикой недели, с мероприятиями, проводимыми в ДОУ; с ними была проведена консультация, а также активно участвовали в подготовке к итоговым мероприятиям, внося в них свои идеи.