Презентация, доклад проекта по по социально-нравственному развитию детей старшего дошкольного возраста Дорогою добра

высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с №406
комбинированного вида «Аленка»

Новосибирск, 2018г.

от нас, от взрослых
зависит, какими вырастут наши дети, как
они смогут социализироваться в обществе,
и как сложиться их дальнейшая жизнь»
Иммануил Кант

обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно‐нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.
Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.
Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желания следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремление к новым достижениям.

проекта – долгосрочный.

Цель проекта: Создание условий для социально-нравственного развития детей старшего

Педагогический проект
«Дорогою добра»
по социально-нравственному развитию детей
старшего дошкольного возраста

детьми, предпочтение отдать деятельностному подходу в воспитании нравственных качеств.
Расширить и углубить нравственные представления детей, неразрывно связать их с поведением, усилить их действенное влияние на поступки дошкольников.
Способствовать формированию коммуникативных навыков детей, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.
Формировать осознанное понимание нравственного смысла художественных произведений.
Активизировать родителей, вовлекая в досуги, праздники, проекты, для объединения усилий всех участников образовательного процесса с целью формирования системы воспитания нравственных качеств в семье.

Задачи:

старшего дошкольного возраста.
Составление перспективного плана работы с детьми и родителями.

мои друзья («Мы разные», «Дружба»).
Ребенок и взрослые («Дедушки и бабушки», «Мама милая моя», «Я и папа», «Добрые дела»).
Поведение в общественных местах («Как вести себя в группе», «Правила поведения на улице», «Правила поведения за столом», «Вежливый человек».
Отношения с природой («Мы любим природу»).

Перспективное планирование

на повышение уровня нравственного развития у детей старшего дошкольного возраста
Взаимодействие с родителями.

проблемных ситуаций.
Театрализованная деятельность.
Конкретный пример.

Формы работы с детьми:

Л. «Птичка».
Г. Андерсен «Дюймовочка».

у Пети и Миши конь», «У бабки была внучка».
Осеева В. «Сторож», «Кто наказал его?»

Гайдар А. «Чук и Гек».

спасибо»

Благодарный человек (Осетинская народная сказка)
Голубь и муравей (Кабардинская народная сказка)

сердце»

Осеева В. «Волшебное слово».
Маршак С.Я. «Ежели вы вежливы…»
Толстой Л. «Сказка о вежливом зайце».

ворчливом Ёжике»
В. Осеевой «Сыновья».
В. Катаева «Цветик – семицветик»

«Обида», Е. Благининой «Посидим в тишине»

праздником 8 марта!

Подарок сестре

детей в реализацию проекта
Выводы.

с собственным профессиональным уровнем;
- родители имели возможность активно участвовать в значимом для них процессе нравственного развития детей;
- деятельность детей была организована в соответствии с их интересами, желаниями и потребностями, что позволило повысить уровень нравственного воспитания дошкольников.