Презентация, доклад проекта на тему: Расскажу я вам, друзья, как живёт моя семья? 2 младшая группа

Нижнеудинск» Проект на тему: «Расскажу я вам, друзья, как живёт моя семья?» 2 младшая группа Автор – разработчик: воспитатель – Свищевская.О.Г. г. Нижнеудинск 2017г

Душа его питается впечатлениями, получаемыми в семье. Здесь ребенок учится одно любить, другое ненавидеть, здесь привыкает к труду или праздности, здесь первоначально сосредотачиваются его интересы, привязанности, авторитеты. А. Н. Острогорский.

Актуальность проекта
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ
нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой семьи.
Системно-деятельностный подход позволяет создать условия, в которых дети и взрослые выступают активными участниками образовательного процесса.

«семья», «члены семьи». Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Неумение родителей строить партнерские, доверительные отношения со своими детьми. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения.
Системно-деятельностный подход предполагает использование таких форм взаимодействия взрослого и ребенка, которые обеспечивают всестороннее развитие ребенка в активной деятельности. Это игровые развивающие ситуации, проблемные ситуации, ситуации морального выбора, игры-путешествия, игры-эксперименты, творческие игры, коллекционирование, культурно-досуговая деятельность. Все эти формы применительны не только к детскому саду, но и семье. Работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

о своей семье, родословной;
воспитания любви и уважительного отношения к родителям;
развития партнёрских отношений с семьёй;
обогащения отношений родителей и детей опытом совместной, творческо-познавательной деятельности;
повышения активности участия родителей в жизни группы

знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
Формировать представления о родственных отношениях.
Формировать представления о семейных праздниках.
Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
Воспитывать интерес к своей родословной.
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

воспитатель.
По типу: социальный, творческий, игровой.
По виду: тематический.
По длительности: краткосрочный (2 недели).

инсценировки;
игры – драматизации;
дидактические упражнения
Игровые:
дидактические игры,
сюжетно-ролевые игры;
игры - упражнения

неделя «Моя семья»)
1 этап – подготовительный (17.10.2016-19.10.2016)
2 этап – основной (20.10.2016-27.10.2016)
3 этап – обобщающий (28.10.2016 - 31.10.2016)

«Помогаем маме».

праздники».

семье.

семья», мини – буклеты «Моя дружная семья».

своих родителей, дедушках, бабушках, братьях и сестрах.

отношения между воспитателями, воспитанниками и их  родителями.

Дети узнали больше о своей семье: о членах семьи, традициях. Проявление уважение и забот ко всем членам семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.