- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта Мир вокруг нас
Содержание
- 1. Презентация проекта Мир вокруг нас
- 2. Дети дошкольного возраста отличаются большой любознательностью и
- 3. Противоречие заключается между повышенной потребностью детей старшего
- 4. Цель: развивать интерес к свойствам и явлениям окружающего мира; развивать интерес к экспериментально-исследовательской деятельности.
- 5. Задачи:1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о
- 6. Этапы реализации проекта:1 этап (подготовительный)- Формирование проблемы,
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Ожидаемые результатыДети научатся различать предметы живой и
- 11. Слайд 11
Дети дошкольного возраста отличаются большой любознательностью и любовью к экспериментам с объектами и предметами окружающего мира, стремятся к активной мыслительной деятельности, и очень важно не дать угаснуть этому стремлению, способствовать его дальнейшему развитию, на что и
Слайд 2Дети дошкольного возраста отличаются большой любознательностью и любовью к экспериментам с
объектами и предметами окружающего мира, стремятся к активной мыслительной деятельности, и очень важно не дать угаснуть этому стремлению, способствовать его дальнейшему развитию, на что и направлен проект «Мир вокруг нас». Окружающий мир – это неиссякаемый источник духовного обогащения детей, он пробуждает у детей живой интерес, любознательность. Проект имеет актуальные цели и задачи для дошкольного образования…
Актуальность
Слайд 3Противоречие заключается между повышенной потребностью детей старшего дошкольного возраста к восприятию
информации, в новых впечатлениях, удовлетворении любопытства, в постоянном стремлении наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире и решать проблемные ситуации.
Слайд 4Цель:
развивать интерес к свойствам и явлениям окружающего мира; развивать интерес
к экспериментально-исследовательской деятельности.
Слайд 5Задачи:
1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о свойствах и явлениях окружающего
мира;
2. Расширять словарный запас детей, побуждать использовать их в речи;
3. Развивать интерес к самостоятельному экспериментированию с предметами, исследованию окружающего мира, развивать умение делать выводы, обосновывать свои ответы;
4. Развивать наблюдательность и любознательность у детей в процессе экспериментально-исследовательской деятельности;
5. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира;
6. Повышать компетентность родителей по вопросам, касающихся экспериментально-исследовательской деятельности.
2. Расширять словарный запас детей, побуждать использовать их в речи;
3. Развивать интерес к самостоятельному экспериментированию с предметами, исследованию окружающего мира, развивать умение делать выводы, обосновывать свои ответы;
4. Развивать наблюдательность и любознательность у детей в процессе экспериментально-исследовательской деятельности;
5. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира;
6. Повышать компетентность родителей по вопросам, касающихся экспериментально-исследовательской деятельности.
Слайд 6Этапы реализации проекта:
1 этап (подготовительный)- Формирование проблемы, постановка цели и задач,
определение методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов, составление перспективных планов.
2 этап (Внедрение)- Проведение ООД в области познавательное развитие, проведение бесед о свойствах и явлениях окружающего мира, проведение наблюдений в группе и на прогулке, проведение непосредственных экспериментов с объектами живой и неживой природы, создание лаборатории для экспериментально-исследовательской деятельности.
3 этап (Итоговый)- Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний, формулировка выводов, составление рекомендаций для родителей.
2 этап (Внедрение)- Проведение ООД в области познавательное развитие, проведение бесед о свойствах и явлениях окружающего мира, проведение наблюдений в группе и на прогулке, проведение непосредственных экспериментов с объектами живой и неживой природы, создание лаборатории для экспериментально-исследовательской деятельности.
3 этап (Итоговый)- Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний, формулировка выводов, составление рекомендаций для родителей.
Слайд 10Ожидаемые результаты
Дети научатся различать предметы живой и неживой природы.
Дети познакомятся со
свойствами и явлениями живой и неживой природы.
Дети расширят словарный запас детей новыми словами: живая и неживая природа, песок, глина, почва, воздух, вода, растения, а также научатся подбирать определения, чтобы описать свойства и явления окружающего мира.
В группе будет создана лаборатория для экспериментально-исследовательской деятельности, подобрана методическая литература.
Заинтересованность родителей в познании детьми свойств и явлений окружающего мира, оказание помощи в реализации проекта.
Дети расширят словарный запас детей новыми словами: живая и неживая природа, песок, глина, почва, воздух, вода, растения, а также научатся подбирать определения, чтобы описать свойства и явления окружающего мира.
В группе будет создана лаборатория для экспериментально-исследовательской деятельности, подобрана методическая литература.
Заинтересованность родителей в познании детьми свойств и явлений окружающего мира, оказание помощи в реализации проекта.
