Презентация, доклад проекта Мир профессий

классов
МАОУ гимназии №13 г. Томска

орудиях труда, трудовых действиях.

через организацию совместной деятельности гимназии и социума
- Способствовать зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей у детей под влиянием родственников, учителей, профессионалов, сюжетно-ролевых игр и различных  предметов;
- Создать условия для активной, самостоятельной, творческой деятельности детей ;
- Способствовать формированию у обучающегося готовности самостоятельно и осознанно делать профессиональные и нравственные выборы.

библиотекари, экскурсоводы, работники различных профессиональных сфер.

себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам)
приобретение знаний и представлений о некоторых профессиях;
желание задуматься о выборе будущей профессии, о важности и необходимости каждой профессии
Родители:
Родители становятся активными участниками образовательного процесса.
Сближение позиции ОУ и семьи к совместной творческой деятельности.
Педагоги:
Повышение  профессионально-личностного потенциала, уровня квалификации и профессионализма педагога,
Реализация индивидуальных скрытых возможностей, творческого потенциала всех участников проектной деятельности.
Образовательное учреждение:
Активное развитие, обогащение, совершенствование материально-технической базы ОУ,
Повышение имиджа гимназии

изучение методической литературы по данной теме;
- подбор наглядных пособий, видеоматериалов

«Знакомим детей с профессиями. С какого возраста начинать?» (Ответственные: учитель, родительский комитет)
2. Знакомим детей с профессиями врач, медицинская сестра.  Экскурсия в медицинский кабинет гимназии. (Ответственные: учитель, врач, м/сестра).
3.Знакомство с профессией пожарного. Экскурсия в пожарную часть №4. (Ответственные: Зайцева Т.А., Пшенко Л.М.)
Октябрь
В рамках проведения тематической недели «Дорожная азбука» знакомим детей с профессией Инспектор ГИБДД и регулировщик. Экскурсия на перекресток (ответственные: учитель, родители).
2. Проведение сюжетно-ролевой игры «Перекресток». Знакомим детей с профессией через детскую художественную литературу Н.Носов «Автомобиль» (ответственные:учитель).
3. Знакомим детей с профессией библиотекарь. Экскурсия в библиотеку (ответственные: учитель, библиотекарь).
Ноябрь
1. Знакомим детей с профессией продавец. Экскурсия в ближайший магазин (ответственные: учитель, родители).
2. Проведение сюжетно-ролевых игр с составлением и решением задач «Поликлиника», «Магазин» (ответственные: учитель).
3. Оформление в классе мини-музея «Мир профессий» (ответственные: учитель. родители ).

в классе (ответственные: Гаврилова Н.В., Пшенко Л.М.)
2.Занятие«Мы иллюстраторы» с организацией выставки «Зима глазами художников» (ответственные  воспитатели)
3. Знакомим детей с профессией почтальон. Экскурсия на почту (ответственные  учитель, родители)
4.Защита индивидуальных проектов «Все профессии важны»(ответственные: учитель. родители)
Январь
1. Круглый стол. Период познавательного развития ребенка по теме «Мир профессий» (ответственные педагог-психолог, учитель, родители).
2. Экскурсия в Музей леса. Знакомство с профессией лесоруб, лесник (Ответственные: Зудов Д.А., Пшенко Л.М.) .
3. Музыкальное занятие «Калейдоскоп профессий» (ответственный музыкальный руководитель, воспитатели)
Февраль
1. Подготовка к кругосветке «Значение математики в различных профессиях»
2. Виртуальная экскурсия «Профессия архитектор, строитель»
3. Участие в городской программе «Летопись города» (кругосветка)

по пошиву одежды.
3.Виртуальная экскурсия « Профессия парикмахер»
Апрель
1.Знакомим детей с профессией повар (ответственные учитель, повара).Экскурсия на кухню гимназии.
2.Встречас с экспертом-криминалистом. Практическое занятие.(ответственные: Астанина О.Н., учитель)
3.Изготовление лепбуков в группах (ответственные: учитель, родители)
4.Участие в экономической игре «Тринландия». Мастер-класс «Я-пекарь» (ответственные: учитель, родители)
Май
1.Знакомим детей с профессией эколог. КВН «Любители природы» (ответственные: учитель, родители)
3. Презентация семейных проектов родителей и детей « Вот что я знаю о профессиях!» (ответственные учитель, родители)

проектов

коленях» (lap –колени, book- книга).

Поэтому необходимо было продумать, что он должен включать в себя, какие задания будут уместны, чтобы полностью раскрыть тему.
Формы представления могут быть любые, начиная от самой простой - текста, до игр и заданий.
И все это размещается на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д. и т.п.

Второклассники работали в группах. Каждая группа выбрала ту профессию, которая их больше всего заинтересовала.

публикации на сайтах Интернета
- составление мультимедийных презентаций

Заключительный этап.

ребенка / Л.С.Выготский // Дефектология. — 2001. — №6.
2.Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.).  — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164
3.Дворниченко В.В., Савина Н.В. Организация экскурсионной деятель­ности: Учеб.-практ. пособие. М.: МЭСИ, 2000.
4.Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н.Захаров. — М.:Педагогика — 2004.
5.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения . .М: Академия.-2012
6.Степанов В. М., Лапина О. А., Макаровская А. П. Организация единого воспитательного пространства в инновационной школе. – М.: МПСИ; 2008
7.Профессии (Серия "Большая детская энциклопедия").-М.: Издательство Аванта+, 2015.
8.Хафизова Н. Х. Подготовка учащихся к выбору профессии и её оценка // Молодой ученый. — 2012. — №12. — С. 528-530
9. Лепбук. http://www.maam.ru/obrazovanie/lepbuki
10.Рассказы о рабочих профессиях. (http://www.rulit.me/tag/education-kids/kto-glavnee-rasskazy-o-rabochih-professiyah-download-free-289809.html)
11. Энциклопедия профессий. http://tvmir.ru/do_16_i_starshe/enprof