Презентация, доклад проекта мини-музея Кошкин Дом

учреждение детский сад «Дельфин».

музейной, педагогической деятельности с использованием интерактивных методик и современных информационных технологий

представление о музее как об особом источнике культурно-исторического опыта человечества;
- формировать бережное отношение к музейному предмету как к части материальной и духовной культуры;
- формировать визуальную грамотность (наблюдательность, умение в элементарной форме анализировать и обобщать зрительные впечатления, эмоционально переживать визуальный образ, а также творчески воспринимать и осмыслять увиденное);
-пробуждать интерес детей к истории родного края через историческое и культурное наследие;
-дать элементарные знания об окружающем.
заинтересованность родителей совместным с детьми посещением музеев;
повысить компетентность родителей в области музейной педагогики, информируя их о тенденциях её развития;

познавательного развития детей, для развития художественных, изобразительных навыков.

Формы деятельности:
поисковая;
игровая;
экспозиционная;
познавательная.

осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
принцип наглядности;
принцип последовательности;
принцип сотрудничества и взаимоуважения

в доступном для детей месте.

человека;
воспитание заботливого отношения к животному миру;
формирование у дошкольников навыков исследовательского поведения.
Задачи :
Формировать интерес к познавательной деятельности.
Расширять знания детей об особенностях внешнего вида, о жизненных проявлениях, повадках и условиях содержания домашних животных.
Совершенствовать знания детей о безопасном поведении с животными.
Воспитывать заботливое и ответственное отношение к домашним животным.

направленные на личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию:
1.Принцип развивающего взаимодействия педагога (в том числе родителей) и ребенка, как содействия развитию другого и тем самым способствующего саморазвитию.
2.Принцип развивающего обучения заключается в правильном определении ведущих целей обучения: познавательной, развивающей, воспитательной. Этот принцип предполагает разработку творческих заданий, не имеющих однозначного решения. Детей учат думать, рассуждать, делается акцент на возможности и необходимости вариативных путей решения задач: стимулируют к творческим поискам и находкам, развивают наблюдательность.
3.Принцип гуманизации, сотрудничества, партнерства предполагает уважительное отношение к мнению ребенка, поддержку его инициативы, видение в ребенке целенаправленного партнера.
4.Принцип дифференциации, учета индивидуальности направлен на обеспечение оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения познавательной деятельности, с учетом накопленного им индивидуального опыта, особенностями его эмоциональной и познавательной сферы.
 

литературы, энциклопедий.
2.Проведение дидактических, словесных, сюжетно-ролевых игр с детьми.
3.Инсценировки сказок, этюдов.
4.Проведение игровых занятий.
5. Пополнение предметно - развивающей среды группы.
- работа с родителями:
1.Проведение творческих гостиных;
2. Изготовление макетов жилищ кошки ;
3.Выполнение творческих заданий.
4. Изготовление платочных кукол для театра;
5. Оформление фотовыставок и альбомов домашних животных.
6. Экскурсии на выставки кошек.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

знаний детей о животном мире и умение применять эти знания на практике.
2.Создать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.
Мероприятия
Цели и задачи
Совместная деятельность педагога с детьми:
1.Диагностика. Анализ полученных результатов.  
2.Просмотр документального фильма «Необычные истории».
- выявить уровень знаний детей о собаках , отношение к животным.
- привлечь внимание детей к разнообразию пород кошек и их способности оказывать помощь людям.
Предметно-развивающая среда:
1.Наборы открыток «Жизнь кошек», 
2.Выставка детских рисунков «Мое любимое животное»
- определить потребность в получении знаний о кошках, расширении кругозора детей.
-выявить отношение детей к домашним животным, актуальность темы проекта.
Работа с родителями: 
1.Консультация для родителей  
2.Выпуск газеты 
-информировать родителей о том, какую пользу приносит домашний питомец в развитии эмоциональных качеств, трудолюбия, сдержанности ребенка.
-познакомить и обсудить задачи и план мероприятий по проекту.

мероприятий, направленный на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей.
2.Создать единый детско-взрослый коллектив.
Примечание. Наша задача – воспитать детей так, чтобы они жили в мире с нашими  верными и преданными четвероногими друзьями, были заботливыми хозяевами, которые не посмеют выбросить надоевшую «живую игрушку».
Оформление мини-музея:  музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на полках стенки в групповой комнате.  Например, коллекции игрушек-кошек (мягких, резиновых, пластмассовых) располагаются на нижней полке стенки, поэтому всегда доступны для детских игр. Коллекция фигурок из различных материалов (яичная скорлупа, слоеное тесто, масса для лепки, гипс), картины в рамках стоят на верхней полке в целях безопасности и используются при работе с детьми только совместно с воспитателем. На нижней полке представлена детская литература, подборки картинок  о кошках, дидактические игры  с фотографиями кошек.
 

Проведение экскурсий для других групп детского сада
На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.