Презентация, доклад проекта Этот волшебный подводный мир

мир»

2018-2019 учебный год

но напрямую не доступен для изучения детьми.
Поэтому самый большой пробел у детей обнаруживается в познаниях о водном мире нашей планете: флоре и фауне морей и океанов. Выбор темы обусловлен пониманием ее педагогами, родителями значимости этой проблемы, с одной стороны и недостаточными представлениями детей об обитателях морей, океанов.
С целью показать, осознать уникальность данных природных объектов, вызвать познавательный интерес, заполнить такой значимый пробел (ведь Земля больше половины состоит из воды), и заложить основы экологически грамотного поведения и был разработан образовательный проект «Этот волшебный подводный мир».
Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия.
Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на занятии выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты. Также развивает их творческие способности. Эта тема является очень интересной и увлекательной для детей старшего дошкольного возраста.
Знакомство с морскими путешествиями предоставляет возможность внести в сознание детей образ человека как «созидателя», обладающего большими возможностями.

группы «Ягодка»

Тип проекта:
познавательно-исследовательский, творческий

Цель проекта:
расширять знания детей о подводном мире и его обитателях, создать условия для реализации творческого потенциала детей с ОВЗ.

Сроки реализации:
октябрь-апрель

живого на планете.
Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
Развивать умение сравнивать и анализировать.
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.
Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
Формировать навыки поисковой деятельности.
Воспитывать бережное отношение к природе
Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Развивать творчество, воображение, фантазию.
Вовлечь родителей воспитанников в участие в исследовательскую и творческую деятельность в роли помощников и консультантов.

Проект предусматривает интеграцию всех образовательных областей ООП.

мир?

изучение, справочной, информационной и художественной литературы в соответствии с темой проекта и учётом возможностей детей с ОВЗ. Разработка плана проекта. Идеи и предложения. Распределение ролей в группе участников проекта, определение источников информации; выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности. Знакомство детей и родителей с темой проекта. Мы старались вызвать их интерес к совместной деятельности для достижения поставленной цели проекта.
Работа с Интернет ресурсами как педагогов, так и родителей. Консультации для родителей с целью посещений музеев и океанариумов Москвы. Организация развивающей предметно-пространственной среды экологической направленности. Выбор места для оформления тематического уголка «Этот волшебный подводный мир» На первом этапе : Был подобран:
Иллюстративный материал «Обитатели подводного мира».
Видео-презентации: «Красоты подводного мира», «Удивительный подводный мир», «Путешествие под водой», «Обитатели морей и океанов», «Удивительные обитатели подводного мира», «История изучения подводного мира», «Какие опасности таит подводный мир».
Оформили подборку загадок, рассказов, стихов о море и морских обитателях.
Подобрали дидактические игры экологической направленности: «Четвертый лишний» «Рыболовы», «Узнай по описанию», «Морские обитатели» (лото), «Кто живет в реке, кто в море?», «Найди отличия» и др. Подготовили трафареты морских обитателей. Подобрали раскраски на морскую тематику.
Коррекционные игры и задания: лабиринты «Кит спешит на помощь детенышу», «Помоги крабу добраться до моря» и другие, шнуровка «Морское дно», «Разные рыбки», «Составь узор из ракушек», «Целое из частей», «Соедини их линиями одинаковых морских животных», «Что не так?», «Рисование по трафарету», «Раскрась также».

Дети принесли из дома свои энциклопедии и журналы. Каждый ребенок выбрал морское животное, о котором он будет рассказывать. Мы совместно с родителями  нашли небольшие рассказы об этих обитателях.
Старались пополнить объем знаний и сведений детей о тайнах подводного мира. Развивали любознательность и стремление к информационному поиску и обогащению своих знаний.
Дети узнали о таких морских обитателях как: рыба клоун, рыба – еж, и многие другие, о разновидностях акул (китовая, белая, молот) и китов (усатые, зубатые, горбатые). Чем морские животные отличаются от рыб. Также узнали о растительном мире океанов и морей.
  В результате наблюдений и исследовательской деятельности, дети узнавали, чем морская вода отличается от пресной, в какой воде легче плавать, а в какой нырять.
Мы экспериментировали, создавали модели морского дна, изучали какие бывают ракушки, с их помощью, слушали «шум моря».

беседы с детьми, чтение художественной литературы, играли в дидактические игры, смотрели мультфильмы на морскую тематику, познавательные фильмы о подводном мире.

полученные в ходе работы над проектом результаты, анализировали достигнутые результаты (успехи и неудачи).

Читаем о морских животных

Дидактические игры во второй половине дня

удивительные эмоции отражаются на лицах детей!

Пополнение коллекции книг

помощью родителей собрали библиотечку о Подводном мире. Воспитатели подобрали стихи, загадки и литературные произведения на морскую тематику о оформили книги для детей.

подводного мира и морских обитателей»

Страницы были посвящены разным аспектам деятельности человека в морях и океанах.

подводного мира и по ним создавали макеты морского дна. Дети рассказывали о своих любимых морских животных, очень любили рассматривать настоящие ракушки и слушать «шум моря»

Гоша с удовольствием рассказал детям об этом событии.

Страница проекта . Дети рассказали а потом нарисовали понравившегося морского животного.

мелками и закрашивание фона акварелью

мир»

из глины) «Такие разные рыбки»

плавают в воде»

Рисование «Мой аквариум»

технике квиллинг: «Аквариум», часы «Подводный мир»

Бадаева

Работа семьи Коли Ковальчука

Работа семьи Василисы Зубаревой

Работа семьи Вадима Фаталиева

Работы выполнены в различных техниках

настоящее подводное царство, во главе с главным героем Осьминогом, который принимал ребят у себя в гостях

вопросы викторины, отгадывали загадки, играли в подвижные игры. Эмоционально реагировали на происходящее.

подводного мира» и письмо-обращение к защитнику природы.

Евгеньевна;
родители воспитанников.