Презентация, доклад проекта Азбука здорового питания

детей
3. Воспитатели, логопед, дефектолог
Сроки реализации проекта: краткосрочный (1 неделя)

Азбука здорового питания

питанию, ведь именно оно одна из главных
составляющих здорового образа жизни. Известно, что навыки здорового
питания формируются с детства. Первые детские годы – то самое время,
когда у ребёнка вырабатываются базовые предпочтения в еде, создаётся
основа для его гармоничного развития. Питание представляет собой один из
ключевых факторов, определяющих условия роста и развития.

Актуальность:

полезных продуктах питания, помочь им узнать о влиянии
правильного питания на здоровье.

Цель:

рекламировать только здоровые продукты;
- формировать у детей интерес и готовность к соблюдению правил
рационального и здорового питания;
- установить взаимосвязь, что здоровье зависит от правильного питания (еда
должна быть не только вкусной, но и полезной);
- уточнить и обогатить знание детей и родителей о пользе витаминов, о том,
как витамины влияют на организм человека;
- способствовать созданию активной позиции родителей в желании
употреблять в пищу полезные продукты;

задачи:

отношении к своему организму, представление о том,
какие продукты питания вредны, и какие полезны для здоровья. Как
витамины влияют на организм человека.
2. У родителей сформировать представление об основных принципах
гигиены питания. О наиболее подходящих блюдах для дошкольников.
3. Родители обратят внимание на рацион своих детей, изменят их меню,
сделав его более витаминизированным и полезным, откажутся от вредных
продуктов питания сами и научат этому детей.

Предполагаемый результат:

5

Игра «Два – пять».

любимой бабушки Испеку оладушки. Так румяны и вкусны Эти пышные ...

Отгадай загадку.

же это за песочек,    Сладок с ним у нас чаёчек,  В каждой кухне проживает,  всем хозяйкам угождает? 

чего сажают зерна?
Что потом происходит?
Как собирают колоски?
Куда зерно отвозят?
Что происходит на мельнице?
Где пекут хлеб?

случае затруднений при составлении детского.
Наступила весна. Растаял снег. На поле вышли трактора с плугом. Они вспахали землю. Затем к тракторам прицепили борону, и они взрыхлили землю, чтобы земля стала мягкой и зерна засевались лучше. Потом машины-сеялки стали рассеивать зерно по полю. Наконец зерно взошло. На поле появились насекомые вредители, которые стали обгрызать молодые ростки. Тогда в небо поднялся самолет. Летчик рассыпал над полем удобрения и вредные насекомые погибли. В конце лета зерно поспело. Вышли на поле комбайны. Они собрали зерно в грузовики, а грузовики повезли его на мельницу. Там зерно перемололи и получилась мука. Муку в больших мешках отправили в пекарню, где пекари испекли из нее хлеб. Из пекарни хлеб доставили в хлебный магазин. Там его купили люди.

Примерное составление рассказа

к своему организму, представление о том,
какая еда вредна, и какая полезна для здоровья. Как витамины влияют на
организм человека.
**У родителей сформировано представление об основных принципах
гигиены питания, о необходимости и важности регулярного питания, о
наиболее подходящих блюдах для дошкольников.
**Родители обратили внимание на рацион своих детей, изменили их меню,
сделав его более витаминизированным и полезным.

Полученный результат: