Презентация, доклад Проект Юные исследователи

внимания заслуживает детское экспериментирование. Когда ребенок слышит, видит, делает сам своими руками, то все усваивается прочно и надолго. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы детских дошкольных учреждений. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей, воспитателю же необходимо только создать оптимальные условия для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей. Исследования предоставляют ребенку возможность найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Творчество в экспериментировании обуславливает создание новых проявлений способностей ребенка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний и этическими правилами в жизни общества.

возраста средствами физического эксперимента. 2. Развитие любознательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе эксперимента, установление причинно-следственной зависимости, умения делать выводы. 3. Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.

детей со свойствами различных предметов, природных материалов. 3. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов. 4. Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности. 5. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. 6. Привлечение родителей к совместной деятельности.

проекта: Дети подготовительной группы, воспитатель, родители воспитанников.

словесные (пояснения, рассказ, познавательные сказки, художественное слово)   Структура проведения экспериментирования: - постановка проблемы; - поиск путей решения проблемы; - проведение наблюдения; - обсуждение увиденных результатов; - формулировка выводов.

алгоритму познания; - применять разные способы детского экспериментирования; - ставить новые вопросы и искать на них ответы самостоятельно; - доказательно объяснять полученный результат; - формируются предпосылки учебной деятельности

фотоколлаж; - консультации родителей; - презентация проекта

- Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества). Где вода, там жизнь - Уточнить и расширить представления детей о значении воды в нашей жизни.   Воздух и его свойства - Познакомить со свойствами воздуха (уточнить и расширить знания детей о воздухе, познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения)   Земля и ее свойства - Познакомить детей со свойствами плодородной почвы, глины, песка. Формировать представления о значении почвы, глины, песка в природе и в жизни человека.