Презентация, доклад -проект по познавательному развитию Маленький финансист

«Солнышко» с. Новозаведенного
Пуртова Людмила Николаевна

восприятие детьми нового материала. Проект составлен в соответствии с принципами, определенными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО):
полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение     детского развития.
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка и нициативы детей в различных видах деятельности
сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьёй;
приобщение детей к социокультурным нормам;
формирование познавательных интересов и познавательных действий   ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольника.

и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Экономическое воспитание приближает дошкольников к реальной жизни, помогает ориентироваться в происходящем, формирует деловые качества личности. Поэтому экономическое воспитание – важное  направление в дошкольной педагогике – в настоящее время актуально и востребовано особенно остро. Экономика и дошкольник, на первый взгляд, кажутся понятиями абсолютно не совместимыми. Но современный ребенок уже с первых лет своей жизни попадает в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и процессами. Различные профессии, покупка и продажа товаров, реклама по телевизору, разговоры родителей о бюджете семьи – это далеко не полный перечень того, с чем постоянно сталкивается дошкольник. Современная жизнь весьма непредсказуема, но в тоже время очень интересна, именно поэтому сложные  экономические  процессы,  так привлекают малышей.
Обращение к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста является актуальным вопросом на современном этапе, так как дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.
В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и пр.
Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками - это не дань моде, а, прежде всего, необходимость ещё в детстве дать детям представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей

воспитанников.

Сроки реализации:
ноябрь 2019г. – май 2020г.

Проблема:

Помочь детям младшего дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: финансы. экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.

просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:
• Формировать основы экономической культуры у детей-дошкольников.
• Активизировать познавательную деятельность, развивающую основы экономики, посредством разнообразных видов детской деятельности.
• Совершенствовать коммуникативные качества детей.
• Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых.
• Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций экономических отношений посредством игровых действий.
• Укреплять взаимоотношения в детском коллективе (взаимопомощь, взаимовыручка, дружеские отношения и пр.).

родителей о планировании работы с детьми по проекту «Маленький финансист».
• Подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап - Практический:
Реализация проектных мероприятий.

3 этап - Заключительный:
Подведение итогов реализации проекта в форме интеллектуально-познавательной игры «Путешествие по стране Экономике»

реализуется: в ходе совместной деятельности воспитателей, родителей воспитанников.

Формы реализации проекта:  сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, беседы, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, труд.

Методы и приёмы реализации проекта:
организационные;
мотивирующие;
словесные;
игровые;
наглядные;
нетрадиционные

из занятий и рассчитана на учебный год. Занятия проводятся со всей группой или подгруппой детей один раз в неделю, их продолжительность составляет 15 минут.
-Занятие проводится в помещении группы детского сада, в музыкальном или спортивном зале, в зависимости от целей занятия и необходимого оборудования.
-Знания по экономике даются в различных формах: занятия-соревнования, занятия-путешествия, занятия-экскурсии, занятия-викторины и т. д., включают в себя:
-Ознакомление детей с денежными единицами разных стран.
-Решение проблемных ситуаций.
-Проведение сюжетно-ролевых игр, моделирующих жизненные ситуации: «Магазин», «Супермаркет», «Путешествие».
-Организация развивающих игр («Зайка идет в гости», «Третий лишний»,«Подбери витрину для магазина», «Кому, что нужно для работы»).
-Решение логических задач.

занятиях.
-Игровые упражнения для активизации воображения, внимания, восприятия:
анализ, классификация предметов; обобщение по заданному признаку;
сравнение и выделение главного; простые умозаключения;
-Игровые упражнения для развития математических способностей:
формирование представлений о форме, величине, пространстве и времени; сравнение количества предметов;

понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).
-Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.
-Представлять о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда.
-Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.
-Осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей 

-Контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого. 
-Понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи и здоровью человека.
-Осознавать на доступном уровне взаимосвязи понятий: «труд – продукт -деньги» и «стоимость продукта в зависимости от качества».
-Понимать свое эмоциональное состояние, регулировать собственное поведение, формировать положительную самооценку, способность распознавать чувства других людей.

Спасибо за внимание!