Презентация, доклад Приобщение старших дошкольников к этнокультурным традициям народов Поволжья

гармонии экомира, обеспечивающей жизнедеятельность этноса и
заключающей
в себе глубокий
экологический и
нравственный
смысл. В центре
воспитательных
традиций стоит
ребенок, который
призван постичь
эти ценности,
сохранить и передать дальше.

и экспериментально проверить педагогические условия приобщения старших дошкольников к традициям и обычаям народов Поволжья.

Поволжья.
Предмет исследования: педагогические условия
приобщения старших
дошкольников к
традициям и
обычаям народов
Поволжья.

Поволжья обеспечит успешность национального воспитания при условии, если:
процесс воспитания детей через культуру, традиции и обычаи народов Поволжья реализуется с учетом содержания понятия «национальное воспитание детей дошкольного возраста»;
определена методика национального воспитания, которая учитывает педагогические условия этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста через национальную культуру народов Поволжья;
определены критерии и уровни приобщенности детей старшего дошкольного возраста к национальной культуре.

Определить педагогические условия этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста через традиции, обычаи и культуру народов Поволжья.
3. Экспериментально апробировать методику этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста через традиции, обычаи и культуру народов Поволжья.

20 детей из двух старших групп. Экспериментальная гр-10 детей, контрольная гр 10 детей

дошкольников
интереса, представлений о
традициях народов Поволжья,
изучение особенностей проявления традиций в самостоятельной деятельности;
изучение отношения взрослых (педагогов, родителей) к традициям родного народа как средству воспитания дошкольников.

детей старшего дошкольного возраста о традициях родной культуры.

области народных традиций. Для определения особенностей поведенческих проявлений в области национальных традиций предполагалось использование вариативной информации,
которая бы
отражала объективный характер поведения ребенка в процессе ежедневного общения.

лишь некоторые из них:
Мой родной дом.
Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики.
Программа «Наследие».
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
Социализация личности ребенка на основе взаимодействия семьи и детского сада.
Воспитывая маленького гражданина…
Реализация воспитательных возможностей этнопедагогической среды.
Воспитание культуры межнационального общения у дошкольников.
Приобщение детей дошкольного возраста к культуре народов Среднего Поволжья.
Приобщение к истории родного края.
«Дошкольникам о Татарстане».
«Мой мир, мое окружение: Программа раннего пробуждения национального самосознания старших дошкольников».
«В мире национальных культур»

Вопросы и задания:
В какой республике ты живешь?
Знаешь ли ты татарские народные праздники? Какие?
Какие татарские народные сказки ты знаешь?
Назови части татарского национального костюма.
 Какие татарские народные игры ты знаешь?
Какие татарские народные
считалки ты знаешь?
Знаешь ли ты татарские народные
загадки? Какие?
Знаешь ли ты татарские
пословицы и поговорки?
Знаешь ли ты татарские народные
песни (колыбельные и т. д.)?
Какие элементы татарского
народного танца ты знаешь?
Назови или покажи их.

приобщение дошкольников к родной культуре происходит при условии, когда оно естественно вплетается в жизнь группы и связывается с детскими
интересами, желаниями,
мотивами, ожиданиями.
Это потребовало
особого построения
занятий по
приобщению к
традициям родной культуры.

задачи: обогащение представлений детей о народных традициях, развитие интереса и предоставление возможности для самостоятельной,
творческой реализации представлений
о народных традициях
в игровой деятельности.

группе.

группе.

группе.

группе.

многонациональной сущности республики Татарстан. Национальное воспитание обязательно должно сочетаться с воспитанием у детей чувства
национальной
гордости,
а также гордости от
сознания своей
принадлежности
к той или иной
национальности.