ребёнка –дошкольника к миру художественной литературы
Тихонова
Марина Викторовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приобщение ребёнка - дошкольника к миру художественной литературы
Содержание
- 1. Презентация Приобщение ребёнка - дошкольника к миру художественной литературы
- 2. «Основная задача взрослых – Открыть в
- 3. Задачи: 1. Воспитывать у детей дошкольного возраста
- 4. В.А.Сухомлинский говорил: «Чтобы подготовить человека духовно к
- 5. Ввести ребёнка в мир словесного
- 6. 1. Прежде всего, это умение представить, вообразить
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Схема бережного обращения с книгой
- 10. «Придумай сказку»
- 11. Мои любимые книги
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Сочинение сказки метод «Каталог»
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Школа Сухомлинского в основу воспитания ставила
«Основная задача взрослых – Открыть в ребёнке талант читателя». С.Я.Маршак.
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД № 9 «РУЧЕЁК»
Приобщение
Слайд 3Задачи: 1. Воспитывать у детей дошкольного возраста позицию активного читателя, интереса и
уважения к книге как источнику культуры и информации.
2. Поддерживать и развивать детскую эмоциональность.
3. Активизировать речевое и мыслительное творчество детей.
4. Развивать память, внимание, основные познавательные и речевые умения дошкольников.
Детская книга справедливо может рассматриваться как средство нравственного и эстетического воспитания, развития мышления, познавательной сферы, литературной речи ребёнка, подготовке ребенка к школе.
Слайд 4В.А.Сухомлинский говорил: «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести
его в мир книг».
Слайд 5 Ввести ребёнка в мир словесного искусства - значит познакомить
его с существованием этого искусства как неотъемлемой части жизни каждого человека. Приучить детей к постоянному общению с ним (искусством), показать многообразие жанров художественной литературы (проза и поэзия, рассказы и сказки, пословицы, загадки, песенки и многое другое), воспитать чувство слова, вызвать интерес, любовь и тягу к книге.
Слайд 61. Прежде всего, это умение представить, вообразить словесные картины, нарисованные писателем.
Увидеть обстановку, действия героев, их внешность, поступки, взаимоотношения, почувствовать запахи, вкус, иногда услышать звуки.
2. Другим важнейшим компонентом процесса восприятия литературного произведения является познавательная деятельность, в результате которой человек осознаёт воспринятое, проникает в смысл произведения, его идею.
3.Наконец, важным моментом деятельности восприятия является эмоциональный отклик на литературное произведение. Для того чтобы полноценно воспринять литературное произведение, необходимо его эмоционально пережить «заразиться» им. Литературное произведение захватывает личность ребёнка целиком, и в этом проявляется развивающее значение чтения.
Слайд 24Школа Сухомлинского в основу воспитания ставила четыре культа: культ Родины,
культ Матери, культ Слова и культ Книги. Мы любим книгу. Это значит - мы стремимся создать культ книги. Ибо детство неизбежно уходит от нас, а книги остаются с нами навсегда…
